《古诗诗眼鉴赏》PPT课件

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1、古诗诗眼鉴赏此种考题，有两种形式：一是单个词的表达作用分析；一是诗句的表达作用分析单个词的表达作用分析：词义+修辞+（突出强调）所在诗的主旨诗句的表达作用分析：修辞+译句+（表现了）所在诗的主旨天仙子送春（北宋张先）《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。这是诗人暮年伤春之作，上阕直接抒情，下阕即景生情，其中“云破月来花弄影”一句，向为前人称道，请你说说其中哪两个字最见诗人的描写功夫？为什么？1、经验提示：最能见诗人功力的是动词，特别是超常使用的动词2、找出动词：持、听

2、、醒、送、伤、记省、破、弄、遮3、超常动词：破、弄4、释义修辞：散开、戏弄（拟人）5、联系意象：云、月——天上；拟物：形象化花——地上；拟人：体现花的丰姿神采云破月来花弄影——有风：为下联“遮灯”“落红”铺垫6、归纳求答：①从天上写到地面，描写出云散月开,花尽情展现丰姿,生动形象；②通过“破”和“弄”两字，将云、月和花拟人化，景致更为迷人；③通过“破”和“弄”两字，侧写出有风，为下联“遮灯”“落红”铺垫；④上联写“伤”，下联此句写出了些许欢乐，形成反衬。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙①。注：①安禅：佛家语，指闭目

3、静坐，不生杂念。毒龙：指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。1、超常动词：咽、冷2、释义修辞：幽咽（拟人）、使冷（拟人、通感）3、联系意象：泉声——声音；拟人：形象表现幽深、悲凉的特点日色——颜色；形动：体现凄凉悲伤的景物特点前四句——寂寞孤独后两句——作者好静4、归纳求答：①此二字绘写出了山中寂寥的景象；②此二字运用了拟人通感的修辞，使诗文更为生动；③此二字衬写出了作者本身禅寂的心境。咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀

4、。柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带残阳又带蝉。贺诗中用“裁”，李诗中用“逐”和“拂”，在用词上各有什么特点？对表现诗的意境有何作用？1、释词修辞：裁剪（拟物）、追逐（拟人）、吹拂（拟人）2、联系意象：贺诗——碧玉妆、绿丝绦：精致而美丽春风（比喻）：形象生动李诗——东风、舞筵、春苑（实）秋日、残阳、蝉（虚）3、归纳求答：贺诗中的“裁”字用拟人法，不但表现了柳叶的精致、美丽，而且把春风形象化地描绘出来，热情歌颂了大自然充满活力。李诗中的“逐”用拟人法，说柳枝追逐东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气。“拂”则形象描绘柳枝同舞女一同翩翩起舞的姿态，

5、有动态美。山园小梅（林逋）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。找出你认为诗中写梅花最传神的诗句并加以简要赏析。1、经验提示：描写真切生动、意韵丰富深刻的句子2、佳句寻觅：颔联3、诗句翻译：梅花树枝稀疏，横出斜放，旁边浅水清澈，在月亮已挂天空的黄昏时分，浮动着似有似无的芳香。4、归纳求答：颔联；梅花树枝稀疏，横出斜放，旁边浅水清澈，在月亮已挂天空的黄昏时分，浮动着似有似无的芳香。突出梅的清高孤傲的身份；真切地写出了梅花的香似有若无的特点。再配之以天上的月和地上清浅的水，体现傲雪之梅，难以有伴，只有顾影自

6、怜。游山西村（陆游）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社去，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。请赏析其颔联。1、诗句翻译：山峦重叠，水流曲折，使人怀疑前面没有了路；一路上，刚刚过了茂密的柳树林，又看见鲜花怒放，到了另一个村庄。2、归纳求答：山峦重叠，水流曲折，使人怀疑前面没有了路；一路上，刚刚过了茂密的柳树林，又看见鲜花怒放，到了另一个村庄。①写出了山水曲折、树茂花艳的景色；②反映出作者观赏景物的欣悦；③揭示出世间事物消长变化的道理，引发广泛丰富的联想。西江月（苏轼）世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，

7、月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。词中“月明多被云妨”一句写的是眼前实景，但似乎还有更深的内涵，请品读全词，谈谈你的理解。1、诗句翻译：月亮明亮但大多会被云朵遮蔽。2、全词重点：梦、凉、愁、孤3、归纳求答：月亮明亮但大多会被云朵遮蔽。①“明月”可象征词人美好的理想和高洁的人格；“云”则可象征奸佞小人。②在明月与云的矛盾中，抒发了作者对群小当道、理想难以实现的愤懑。子夜吴歌（其三）李白长安一片月，万户