《每周诗古诗鉴赏》PPT课件

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1、第一单元古诗鉴赏小儿垂钓唐胡令能小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。作者简介胡令能（785-826年），唐朝人，隐居圃田。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓。现仅存七绝4首，皆写得十分生动传神、精妙超凡，不愧是仙家所赠之诗作。注释1.蓬头：头发乱蓬蓬的样子。2.稚子：年龄小的、懵懂的孩子。3.垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。4.苔：苔藓植物。5.映：遮映6.借问：向人打听。7.鱼惊：鱼儿受到惊吓。8.应：回应，答应。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

2、一个蓬头稚面的小孩在学钓鱼，斜身坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。赏析：这是一首以儿童生活为题材的诗作。一二句重在写形。“蓬头”写其外貌，一个幼稚顽皮，天真可爱的小孩的形象便跃然纸上。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在目前。可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。听到有过路的人问路，连忙远远地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。赏析：三四句重在传神。当路人问道，稚子害怕应答惊鱼，从老远招手而

3、不回答。这是从心理方面来刻划小孩，机警聪明。他在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象的事，诗人没有再交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。“稚子”形象幼稚顽皮天真可爱机警聪明小松杜荀鹤小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。作者简介杜荀鹤(846～904)

4、，唐代诗人，字彦之，号九华山人，出身寒微。曾数次上长安应考，不第还山。杜荀鹤才华横溢，仕途坎柯，终未酬志，而在诗坛却享有盛名，自成一家，善长于宫词。杜荀鹤是晚唐著名的现实主义诗人。他提倡诗歌要继承风雅传统，反对浮华，其诗作平易自然，朴实质明畅，清新秀逸。著有《唐风集》（十卷），其中三卷收录于《全唐诗》。注释1.刺头：指长满松针的小松树。2.蓬蒿：两种野草。3.直待：直等到。4.凌云：高耸入云。5.始道：才说。自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。松树小的时候长在很深很深的草中，埋没看不出来，到现在才发现已经比那些野草高出了许多。赏析：松，树木中

5、的勇士。数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若。然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的。小松虽小，却已显露出必将“凌云”的势头。《小松》前两句，生动地刻画出这一特点。“自小刺头深草里”——小松刚出土，被掩没在“深草里”。“刺头”的“刺”，一字千钧，不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且把小松坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神，活脱脱地勾画出来了，显示出小松具有强大的生命力。“而今渐觉出蓬蒿。”小松现已超出了蓬蒿的高度。这个“出”字用得精当，显示了小松由小转大、发展变化的情景。时人不识凌云木，直待凌云始道高。那些人当时不

6、识得可以高耸入云的树木，直到它高耸入云，人们才说它高。赏析：这里连说两个“凌云”，前一个指小松，后一个指大松。时俗之人所缺少的正是“识”字，故诗人感叹：眼光短浅的“时人”，是不会把小松看成是栋梁之材的。杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于“帝里无相识”（《辞九江李郎中入关》），以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。埋没深草里的“小松”，不也正是诗人的自我写照？主题思想1.只要有奋发向上，自强不息，不畏困苦的品质，即使出身轻微，也能成大业。2.讽刺了世俗小人趋炎附势的本质。