解放程（二）

《解放程（二）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题解放程（二）授课类型新授课授课人姚玉田授课时间授课班级教学目标知识与技能1、结合图形，理解用等式的性质解放程的方法。2、掌握解放程的格式和方法。过程与方法经历解放程的过程，体验迁移、分析的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中，体验知识之间的密切联系，激发学习兴趣，培养仔细认真的良好学习习惯。教材与学情分析在上节课的学习中，学生已理解了方程的解，体验了解放程的过程。本节重点让学生观察图例，运用已学的天平平衡规律，即等式的性质，在理解解放程的过程中，学会解放程的方法。教法选择学法指导教师利用画图演示，质疑指导学生在观察中理解，利用已学知识在分析的过程中学会解放程教具准备投影试卷教学步骤教师

2、活动过程学生活动过程时间分配复习导入探究新知1、出示问题2、导入谈话板书：解放程（二）一、学习例11、投影出示例1图板书：X+3＝92、学生自学：课本58页例1下面的天平演示图使学生明确：依天平平衡规律，在方程两边同时加上或减去同一个相同的数，方程左右两边仍然相等。3、板书解放程X+3=9解：X+3-3=9-3X=6检验：当X＝6时方程左边＝X+3＝6+3＝9＝方程右边所以：X＝6是方程的解4、试解放程X—3＝6回答：什么叫方程？什么叫方程的解？观察回答：1、从图中你知道了哪些信息？2、怎样列方程？3、思考：怎样解放程？（1）、自学（2）、小组内交流（3）、回答：你从演示中看到了什么？4、依

3、自己所想说出解放程的过程。5、思考：为什么方程两边同时减3而不是别的数？6、X=6是方程的解吗？请检验1、板演与齐练2、集体订正教学步骤教师活动过程学生活动过程时间分配巩固练习二、学习例21、出示例2解放程3X＝18（1）、出示要求（2）、订正并板书解：3X÷3＝18÷3X＝6强调检验过程2、试解方程X÷3＝6出示堂堂清按要求完成1、理解“3X”的意思2、思考：如何解？3、讨论释疑4、汇报5、口述检验过程1、板演与齐练2、集体订正1、不计算，求出下面方程中未知数的值A+5=18b-3=274c=12x÷8＝92、解方程（第一道检验）X+7.2=10X÷1.3＝51.2X＝9.6X÷1.7＝8

4、.53、用方程表示下列数量关系，并解放程（1）、X的6倍是3.6（2）、比X少2.8的数是16.8（3）、15比X多1.8教学步骤教师活动过程学生活动过程时间分配课堂小结布置作业通过本节课的学习，你有什么收获？1、课本59页2题2、预习：课本60～61页例3和例43、实践：水龙头半小时内滴水多少千克？附加写出你不懂的地方或有疑惑的内容。同桌谈收获板书设计课后记解放程（二）例1X+3=9解：X+3-3=9-3X=6检验：当X＝6时方程左边＝X+3＝6+3＝9＝方程右边所以：X＝6是方程的解例2解放程3X＝18解：3X÷3＝18÷3X＝6