运用现代教育技术为学生作文引路

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1、运用现代教育技术为学生作文引路《我收获了》作文教学课例教学设计思路：本学期我执教六年级语文。小学语文新课标对孩子们的习作提出了“内容具体，感情真实”的要求。可是，对很多孩子来说，写作文是一件很苦恼的事。有的孩子是不愿意动笔，无内容可写；有的孩子是有内容写，但是内容空洞、干巴。其实对老师来说，教作文又何尝不是一件苦恼的事呢？要引导孩子拓宽思路，写出情真意切的作文来，还真不是一件容易的事。但是，随着现代教育技术的发展，“数字校园，班班通”建设的实现，作文教学有了很大的改观。本课例的设计，就是充分利用现代教育技术，指导孩子拓宽思路，从生活中寻找题

2、材，引导他们表达内心的真情实感，从而乐于习作，写好作文。教学实录：一、出示要求，分析题目CAI课件示本次习作的要求：“生活中，我们不断的努力，不断的收获。也许你收获过果实，也许你收获过自信、亲情、友情、快乐。请以“我收获了——”为题，写一篇文章，要求运用心理描写。”请学生自由读要求，然后说一说本次习作要求我们写什么，题目该如何拟。生1：这次作文是写“我收获了什么。”6生2：题目是半命题，只能是“我收获了什么。”师：那么横线上可以填什么？生自由答：可以填知识、勇气、成功、欢乐、表扬等等。一、理解“收获”，拓宽思路师：孩子们说得很好。接下来我们

3、看看“收获”是什么意思呢?先联系生活实际想一想，想不到的同学也可以手机百度一下。生1：我查到了，收获的意思有两种：一种是收取成熟的农产品；一种是比喻获得成果或得到战果。我认为习作要求中的收获是第二种意思。师：那么你们的生活中有没有收获的经历呢？生2：我学会骑自行车，我收获了成功的快乐。生3：我读了一本好书，收获了知识。师：刚刚举手的同学说得不错，但是还有很多同学没有举手，是不是还没想好要跟大家分享的内容呢？接下来，我们通过一组图片，去看一些孩子在生活中的收获。课件出示一组图片：有孩子学游泳表现很胆怯的照片，有在新华书店阅读的照片。也有班上的

4、孩子参加活动的照片。比如有孩子六一演出的照片，有参加篮球、乒乓球比赛的照片。师：看了刚刚这组照片，孩子们再想想，我们的生活中还有什么收获。此时，孩子的思路打开，想到了生活中自己曾经经历过的事情。大家都积极发言。6一、分享秘笈，学会写法师：刚刚同学们想到了很多可写的内容，现在咱们有了写作的内容，那要怎样才能把这个作文写好呢?现在请大家思考一下，各出奇招。生１：我认为文中必须要写一件具体的事。要通过具体的事情来表现收获了什么这个主题。生２：写事情要按一定的顺序写。我也是写回忆的事，所以打算学习《灯光》用倒叙开头，还使用首尾呼应的写法。生３：要想

5、文章精彩，还必须有细节描写。比如要有语言、动作、神态和心理活动的描写。生４：还可以恰当地运用一些修辞手法。师：孩子们，你们说得太好了，这些经验就是宝贵的写作秘笈呀，我们整理一下。把这几条宝贵的秘笈打到我们的大屏幕上面。让同学们都用上这几条“武林秘笈”。在大屏幕出示刚刚孩子的拟定的秘笈：1、要按照一定的顺序来写，把收获的过程，所经历的事情说清楚。2、写作文时不要记流水账，不要干巴巴。要注意抓住人物的动作、神态、心理活动等等来描写。3.要适当灵活地运用一些修辞手法。四、积累词句、范文引路师：孩子们刚刚6学会了怎样来把这次作文写好，但是在写作如果

6、能用上一些好词佳句，文章会更加引人入胜。本次作文要求要有心理活动描写，孩子们知道哪些描写心理活动的好词吗？师：老师也为大家准备了很多描写心理活动的好词，请大家看大屏幕，看看待会能否用上其中的一些词句。课件出示好词：大喜过望心花怒放乐不可支欢呼雀跃满面春风欣喜若狂喜上眉梢心烦意乱心乱如麻闷闷不乐乐极生悲忧心忡忡坐立不安心神不定愁眉苦脸课件出示描写心理活动的好句：他心里像压了铁块，沉甸甸的；又像有只无形的黑爪在掐住他的喉咙，连气都喘不过来了！她的心就像秋天绵绵的细雨，久也晴不起来。她顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽开的荷花，久久地合不拢。我心情十

7、分舒畅，如同春风吹拂，暖意融融。人群更加兴奋，像是着了魔，陷在狂欢的海洋里。6师：孩子们，刚刚我们分享一些精彩的词、句、段。那么接下来我们来看看其他同龄人是如何来写这篇文章的。我从互联网上找到了一篇我认为不错的文章《我收获了快乐》，我们一起来看一看，看完之后请大家评一评，这篇文章哪些地方写得好，你觉得还有哪里需要改进。学生们评议范文。生１：这篇文章有具体的事情，事情也按一定顺序写了。生２：首尾呼应，结尾点明了主题。生３：我觉得有几个地方的词语可以重新运用。师：孩子们，你们说得很好，那么现在是不也很想“小试牛刀”呢？把咱们刚刚学到的这些方法运

8、用到你们的作文中吧，孩子们，期待看到你们的精彩作文。教学反思：这次的作文指导课《我收获了　　》总体上感觉还可以。在教学中，我充分利用了现代教育技术。上课伊始，我开门见山，用多媒体