我家的大花园_教学设计_教案

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1、教学准备1.  教学目标1．学习本课的11个生字，并能正确书写。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．理解课文内容，能口述“我家的大花园”中的景物。2.  教学重点/难点教学重点有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点课文是如何介绍“我家的大花园”的，作者抓住了哪些重点部分进行描绘。3.  教学用具4.  标签  教学过程一、导课同学们，你当过小导游吗?如果有一批人到你的家乡参观，你将怎样向别人介绍你的家乡呢?如果你家有一个花园，你十分要好的伙伴到你家来玩，你将如何介绍给他听呢？好，下面我们一起走进一

2、篇课文《我家的大花园》，看看作者是如何介绍他家的大花园的。二、新授（一）初读感知。1．学生初读课文，读通顺、读流利。2．学习本课的生字。（1）教师出示生字卡片，学生自由认读。嗡  绒   媚   蚯   蚓   敢   蝙   蝠   若   管   随（2）指名学生拼读生字，教师注意及时纠正错音。（3）教师逐个范读，在字形、字音上进行有针对性的点拨。字形：绒一(绒)   若一(苦)  （4）学生先认读，再书写生字。3．学习本课中的一些词语。(以下词语的意思仅供参考)明媚：(景物)鲜明可爱。蚯蚓：环节动物，身

3、体柔软，圆而长，环节上有刚毛，生活在土壤中，能使土壤疏松，它的粪便能使土壤肥沃，是益虫。通称曲蟮。蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。随意：凭自己的意思。4．指导学生朗读课文。（1）学生分小组相互朗读课文。（2）师指名学生朗读，注意要读正确、流利、有感情。（3）教师范读。（4）学生自由朗读。（二）概括交流1．学生默读课文，想想每一自然段分别写了什么内容。2．学生分组讨论，探究交流。（三）课堂小结1．教师指导学生写生

4、字。2．学生有感情地朗读课文。3．小组间交流初读课文的体会。  课堂小结这篇课文给我们描绘了一幅生动活泼的自然美景，既有色彩斑斓的植物，又有自由嬉戏的动物，言语之间表达着对大自然的爱。老师希望回家后也来观察一下自己的小天地，为小练笔做准备。  课后习题1.抄写生字生词。2.熟读课文，背诵课文。  板书2.我家的大花园嗡  绒   媚   蚯   蚓蝙  蝠   若   管   随