今天不允许老师

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1、今天不允许老师“惩罚”孩子，明天整个民族就会被人惩罚！▲◆◆◆◆◆记得九十年代，有个新闻是这样的，中国的孩子与日本的孩子比赛“吃苦”，爬山前，中国父母给自己的孩子喂奶、擦汗，一路紧跟。而日本孩子身边除了必备的一个老师外，再没其他人。爬山过程中，中国孩子被树枝刮破蹲地下哭，累那么一点就放弃，日本孩子被石头砸破后继续若无其事前行。最后12名日本孩子全部到山顶，而中国孩子只有4个勉强坚持到最后。可想而知，我们的孩子有多坚强？其实比赛前这个答案就非常清楚了，而我们却要在与其他国家同龄人比赛后得知。更可悲的是，当得知这个答案后到今天已过去二十多年，整个社会没谁去

2、反思为什么。当时社会上只是简单的感叹几句：中国的“小王子”“小公主”们太娇气。难道仅仅是娇气这么简单的问题吗？今年春天一个日本幼儿园视频轰动网络。一个4岁小男孩在跳鞍马，跳了几次后总是过不去，全体老师、家长和同学都鼓掌鼓励他，也不知道他跳了十几次或者是几十次后终于成功。同样的事情如果发生在中国，那么我敢肯定的说，老师家长早就不让他跳了，并且家长十有八九会很心疼的爱抚他。日本是个提倡体罚国家，尽管以前被禁止过，可后来社会强烈反对，目前进入模糊体罚阶段。当时日本教工会和很多社会组织要求恢复体罚的主要理由是：强大的民族必须要实行体罚制度。除了日本，还有美国、

3、韩国、新加坡等国家实施体罚。尤其是新加坡，对体罚有严厉明确的规定。新加坡在对于体罚的解释中是这样说的：如果一个人不能承受羞辱、谩骂、误解、威胁、殴打，那么他将来一定会是社会的负担。新加坡对学生的体罚很特别，打屁股不要说了，劳动、值日、检讨是必须的，严重的话，家长还要在学校或体罚站陪孩子一起受罚。进入中学后，如果学生违纪严重或频繁，成人后是不会给他工作机会的，或者降低工作待遇。目前世界上明令禁止不准体罚的国家只有这几个：中国、奥地利、芬兰、德国、挪威、瑞典、丹麦、冰岛、乌克兰和罗马尼亚。其余的国家或明令允许体罚或默许。这些国家中，只有中国是穷国家，其他都

4、是发达国家，人文、社会素质非常高，犯罪率极低，教育程度很高。英国在一战前废止了体罚，二战后受德国启发，开始恢复体罚，上世纪七十年代又废止。2006年经过国会同意又恢复体罚。国会当时对人民的解释书上有这么一段话：如果你还记得二战中我们的人民是多么软弱的话，那么就从你的孩子开始培养吧。我们再来看看我国禁止体罚后的教育生态。首先，禁止体罚是保护孩子的人格尊严，这一点是积极的。至于说有利于孩子的身心健康成长，这一点目前世界上没有定论。但一味强调学生的人格尊严，而压缩甚至归零教师的职业权利、个体权利、人格尊严是顾此失彼。导致学生对老师不尊重，对知识轻视，对学习失

5、去兴趣。这多年来，全国学生素质下滑就是最好的证明。其次，由于有“不被体罚”保护伞罩着，很多学生越来越桀骜不驯。高初中学生群殴事件频发，并且由向小学蔓延趋势。学生谈恋爱低龄化、性史小学生化、吸毒中学生化......这一切都是因为孩子从小没有“规矩”意识造成的。再次，学生殴打老师时有发生，并且频率越来越繁，这已是很严重的信号。学生打老师后，家长道歉、学生检讨后就没事。一旦哪个老师打学生，哪怕象征性碰一下，那就是大问题，马上被媒体渲染的很厉害。赔款、处分是轻的，被开除的老师大有人在。当事教师自然是羞愤难当，甚至是一辈子阴影。这些老师以后很少有人还能保持以往的

6、工作热情，其他的教师也会感到职业尊严的丧失，体会到教师职业的悲哀，会产生对待越来越难管的学生管得了就管，管不了也别太在意的想法。然而，教师出于自己对教育的使命感和对学生的责任感，还要顾及社会的压力，并不能轻易放松对自己工作的要求，这就使教师背上了沉重的十字架，承受着前所未有的工作和心理上的压力。下面是2014年中国青少年犯罪研究会的一份数据：近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，13岁以下的青少年犯罪明显增加，其中十四五岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上。青少年犯罪已成了一个比较严重的社会问题，成为构建和谐社会

7、的一大阻力。研究会归纳原因有四条：1、当前信息社会，网络、黄赌毒引诱严重。2、家庭结构开始去传统化，父母陪伴较少。3、学校教育环境宽松。4、社会监督机制匮乏。可见，学校教育环境宽松是导致青少年犯罪的原因之一，实行严厉的学校教育迫在眉睫。同样是华人社会的新加坡给全亚洲乃至全世界树立了一个典范，在体罚学生这个问题上，新加坡的机制完全可以借鉴。当然，我们也可以不借鉴新加坡的鞭罚。体罚学生应该放在教育手段之后，教育手段失灵后才能实施。每学年开学，家长与学校签订一份协议，大意是学生在学校不遵守纪律，学校有权利如何处罚，严重到某种程度（比如：三次以上不做作业、三次

8、以上迟到等等）学校有权要求家长到校陪伴孩子一同学习和受罚。如果家长做不到监督和教育孩子的责任，