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1、经济生活计算题导学案使用时间:2014年9月25日班级:三年六班姓名:组别:一、目标展示1.学习目标:(1)、知识目标:掌握高考考察的显性计算题解题方法;深入理解计算题中深刻的经济学原理。(2)、能力目标:培养自主学习、合作探究、总结归纳的能力。(3)、情感态度价值观目标:在自主学习、合作学习中培养严谨踏实的思维品质。2.学习重点:七种类型计算题的解题方法3.学习难点:分类击破基础上,练习综合类计算题。二、课前预习案—自主学习,夯实基础1.流通中需要的货币量=2.商品价值总量=3.现单位商品价值量=4.纸币
2、升值率(贬值率)=5.通货膨胀率(紧缩率)=6.利息=7.画出单位商品价值量与社会劳动必要劳动时间、社会劳动生产率、个别劳动时间、个别劳动生产率及价值总量的关系示意图:课前准备:七个小组的同学们,请分工合作。分工—每组承担一种类型题的讲解,感谢组员完成组长分配的筛选本组典型题的工作;合作—请以小组的形式讨论,形成本组对所承担类型题解题方法的探究结果。三、课堂探究案----合作探究,能力提升【合作探究一】:第一组:流通中所需要的货币量的计算题典型题:(2014年9月长春市统考题)假设一个国家在一定时期内,待售
3、商品数量增加10%,价格水平下跌4%,货币平均流通次数由5次减为3次。假定其他条件不变,若该国要保持币值稳定,流通中的货币量应()A.增加76%B.增加32%C.增加66%D.减少34%讲解过程:本组讨论后总结解题方法:【合作探究二】:第二组:商品价值量与劳动生产率的计算题典型题:2013年某企业的生产条件处于全行业的平均水平,其单位产品的价值量为132元,产量为10万件。如果2014年该企业的劳动生产率提高10%,而全行业的劳动生产率提高20%,其他条件不变,则该企业2014年生产的商品价值总量为:讲解过
4、程:本组讨论后总结解题方法:【合作探究三】第三组:商品价格与货币升值、贬值类计算题典型题:某一时期,流通中所需要的货币量为5万亿元,由于生产发展,货币需要量增加20%,但实际执行结果却使流通中的货币量达到8万亿元,这时货币的贬值程度为,原来标价15元的M商品,现在价格是。讲解过程:本组讨论后总结解题方法:【合作探究四】第四组:通货膨胀与物价上涨类计算题典型题:假设某国2013年甲产品的总量为100万件,每件产品价值用货币表示为10元。2014年生产甲产品的社会劳动生产率提高一倍,在货币价值不变和通货膨胀率为
5、20%的不同情况下,甲产品2014年价格分别为、:讲解过程:2本组讨论后总结解题方法:【合作探究五】第五组:汇率类计算题典型题:假定2012年我国某服装企业生产一件品牌服装价值人民币1938元,2013年服装行业的劳动生产率提高8%。受金融危机的影响,国家为扩大内需实施适度宽松的货币政策,货币发行量比实际需求量多发行8%。2012年1美元可兑换6.8元人民币,假定2013年美元贬值5%,在不考虑其他因素的情况下,2013年该品牌服装价值用美元表示为()A.300美元B.299美元C.310美元D.326美元
6、讲解过程:本组讨论后总结解题方法:【合作探究六】第六组:利息类计算题典型题:某人存入银行10000元人民币,存期2年,利率4%,试用单利和复利两种方法计算利息,并比较二者的不同。讲解过程:本组讨论后总结解题方法:【合作探究七】第七组:税的计算典型题:假定某工程师在2010年的平均月工资收入为15000元,在2012年月平均工资仍为15000元,那么他在2010年和2012年月交个人所得税分别为:反映个税起征点调高有何作用?讲解过程:本组讨论后总结解题方法:四、课程达标检测1、如果某国在一年里全社会用现金支付
7、的待售商品总量为40亿件,平均价格水平为150元/件,在这一年里每1元货币平均流通6次。那么,该国在这一年里纸币发行量应为亿元;如果该国政府当年由于多发行纸币而使商品价格上涨了25%,那么当年该国实际发行了亿元纸币。A、10001250B、12001350C、10001200D、140013002、2013年某国待售商品2000亿件,平均每件商品售价15元,该年度货币流通速度为每4个月一次,受金融危机的冲击,该政府投入12500亿元。在其他条件不变的情况下,该国货币当年贬值和物价上涨的幅度分别是()A.25
8、%、20%B.20%、25%C.15%、20%D.25%、15%3、小张曾在网上看中了标价为5欧元的一件小饰品,那时的汇率为1欧元=10元人民币。一个月后,欧元升值了5%。此时,用人民币购买这件饰品,小张要比一个月前()A、多支付人民币0.5元B、少支付人民币0.5元C、少支付人民币2.5元D、多支付人民币2.5元4、2005年11月24日,财政部发布公告,决定发行2005年记帐式(十三期)国债。本期国债期限7年
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