认知语言学的研究目标、原则和方法

《认知语言学的研究目标、原则和方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、万方数据2002年3月第34卷第2期外语教学与研究(外国语文双月刊)ForeignLar培啦lgeTeachingandResearch(bimonthly)Mar．2002Vd．34No．2认知语言学的研究目标、原则和方法西南师范大学文旭提要：认知语言学是语言学中的一种新范式，它包含许多不同的理论和研究方法。由于认知语言学把人们的日常经验看成是语言使用的基础，因此，在许多方面它与生成语言学存在很大的差别。本文在整合认知语言学各种理论方法的基础上，探讨了这一认知范式的研究目标、基本原则及研究方法。关键词：认知语言学、语义、语法[中图分类号]H0[文献标识码]A[文章编

2、号]1000—0429(2002)02—0090—8一、引言认知语言学是语言学中的一种新范式，它包含许多不同的理论、方法及研究课题。认知语言学肇始于20世纪70年代，80年代中期以后其研究范围扩展到了语言学中的许多领域，如句法、意义、音系以及语篇等。其成熟的重要标志是1989年春在德国杜伊斯堡召开的第一次国际认知语言学会议以及1990年出版的《认知语言学》杂志。自诞生之日起，认知语言学就把自己置于认知科学这一大学科中，与哲学、心理学、人类学、计算机科学以及神经科学等结下了不解之缘，并逐渐成为当代语言学中的一门“显学”。在过去20多年里，认知语言学研究在几个重要领域里已

3、卓有成效，如范畴化、概念隐喻、转喻、多义性、拟象性以及语法化等(参见文旭1999，2001)。尽管认知语言学家内部在具体方法、感兴趣的课题、研究的切入点等方面还存在一些差别，但他们的研究目标和基本原则有许多共同之处。为了进一步理解并准确把握这一新的认知范式，本文拟对认知语言学的研究目标、基本原则、研究方法作一些解释与探讨。二、认知语言学的研究目标语言是人类表达观念和思想的最明确的方·90·式之一。从“表达观念和思想”的角度来研究人类语言，这种观点就是通常所说的“认知观”。这种观点认为，语言是认知系统的一部分，而认知系统由感知、情感、范畴化、抽象化以及推理等组成。这些认

4、知能力与语言相互作用并受语言的影响，因此从某种意义上来说，研究语言实际上就是研究人类表达或交流观念和思想的方式。当代语言学的一个基本特点就是对认知现实主义(cognitiverealism)的承诺，即确认语言是一种心理或认知现象。语言学诸多门派都以探索隐藏在大脑中具有普遍性的人类语言机制作为终极目标，换句话说，语言分析的目的不只是描写人们的语言行为，而是解释引起语言行为的心理结构和心理过程，揭示语言行为背后内在的、深层的规律。像乔姆斯基、杰肯道夫(R。Jackendoff)、兰格克(R．Langacker)、雷科夫(G．Lakoff)、比尔沃思(M．Bierwisch

5、)以及赫德森(R．Hudson)这些代表不同理论方法的语言学家，他们的研究都具有这一目的。如果仅从这一目的来看，那么乔姆斯基的生成语法、杰肯道夫的概念语义学、赫德森的词语法wordgrammar)与兰格克、雷科夫等人的认知语言学是完全一致的，这样他们的理论似乎可以合法地称为“认知语言学”。然而“认知的承万方数据文旭认知语言学的研究目标、原则和方法诺”只是一个纲领性的东西，它本身对语言理论的具体研究原则和方法并不起支配作用，对语言描写的内容和形式也未作具体的要求。因此，尽管乔姆斯基的生成语法、杰肯道夫的概念语义学、赫德森的词语法与兰格克、雷科夫等人的认知语言学都许下认知

6、的承诺，但前者与后者代表的却是两个极端，所以前者也就不属于今天公认的认知语言学。认知语言学主要包括雷科夫、兰格克、菲尔莫(C．Fillmore)、约翰逊(M．Johnson)、杰拉茨(DIGeeraerts)、福科尼耶(G．Fauconnier)以及塔尔米(L．2Palmy)等人的语言学理论或方法。它认为自然语言是人类心智的产物，其组织原则与其他认知领域中的组织原则没有差别。语言作为人类认知的一个领域，与其他认知领域密切相关，并且本身也是心理、文化、社会、生态等因素相互作用的反映。语言结构依赖并反映概念的形成过程，而概念的形成过程又以我们自身的经验为基础，即是说，语言

7、不是一个由任意符号组成的系统，其结构与人类的概念知识、身体经验以及话语的功能相关，并以它们为理据。语言单位(如词、短语、句子)是通过范畴化来实现的，而范畴化通常以典型(prototype)为基础，并且涉及隐喻和转喻过程。语言单位的意义以身体经验为基础，其描写需参照相关的认知结构，如通俗模型(folkmodels)、文化模型(culturalmodels)以及认知模型(cognitivemod—els)。把语言使用置于人类经验基础之上的最重要结果之一，就是要首先强调意义的研究。正如维尔茨比卡(Wierzbicka1988：1)指出：“语言是一个整合的系