董亮亮 精彩的课堂评价语

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1、精彩的课堂评价语Ø1、听听谁读得更有韵味。2、你们愿意读出这首诗的韵味来吗？3、读出韵味来了，越读越有味道了。4、听出来了，有伤心的感觉了。5、知音相遇，是多么幸福的事。带着这种心情读一读句子。6、我能用“善哉”来回答你吗？你读得很好!7、你走进了伯牙的内心世界……我太幸运了，你是我在世上唯一的知音……Ø     8、如果你把声音再提高一点儿，英子会更快乐的！9、让我们把笑容写在脸上，一起去体会英子快乐的心情。10、读一读，找一找，有没有让你心头一热的句子。11、孩子们，让我们举起双手鼓励英子。如果你感动了，让我们陪她一起流泪；如

2、果她开心了，让我们陪她一起欢笑。听讲：*瞧，xx坐得真端正，看他的认真劲我就知道他是个会学习的孩子！（这是暗示学生遵守纪律）*听得真认真，不仅坐得端正而且第一个把小手举起来了呢！*你听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！（这是暗示学生认真听讲）发言：3*你的声音真响亮，把声音送到每个人的耳朵里了，真棒！（暗示学生发言声音要响亮）*你的表达很清楚，而且有自己的想法，是个会学习的孩子！（暗示学生会动脑思考）*真清楚啊，我们都听明白了！*别急，再想一想慢慢来，相信自己会说好的！（暗示学生相信自己）读书：*他把自己的感受读出来

3、了，让我仿佛置身其中了！*真美啊，我的眼前好像出现了那一幅幅活的画面！*真会读书，能把这个词语（句子）读得这么生动！（暗示学生会读书、会朗读有语感）*他的朗读姿势最好，是个好习惯！（暗示学生保持良好的读书姿势）提问：*能提出这么有价值的问题，真了不起！*你很会发现问题，我们可以共同来研究一下！（暗示学生会发现问题，发现有价值的问题）书写：*他写字的时候，“三个一”保持得真好！（暗示学生保持良好的书写姿势）*一笔一划，横平竖直，字写得真规范！*这个字的撇捺真舒展，写得真漂亮！（暗示学生写规范漂亮的字）33