莒县导学案七下第12课导学案

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1、莒县导学案2015—2016学年七年级历史（下册）第12课蒙古的兴起和元朝的建立班级小组姓名【目标导学】知道成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝，蒙古军灭亡西夏、金和南宋，元朝统一全国，民族进一步融合，行省制度对内地和边疆实行有效的管辖；元朝社会经济继续发展，中外交往频繁。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。【温故知新】两宋时期我国北方先后出现了哪些少数民族政权？他们和中原政权关系如何？【学习导航】一、自主学习且学且思（一）“一代天骄”统一蒙古（66-67页）1.______年，____召开大会，推举______为大汗，尊称他为________，_____国建立。从

2、此，蒙古草原结束了长期混战的局面。（二）忽必烈建立元朝（67-69页）2._______年，定国号元，_______年，定都_______，______就是_______。3．______年，元军占领_______，南宋灭亡。抗战派大臣_______继续抗元，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”说明他坚贞不屈，表现出崇高的民族气节。4.元世祖发展经济（1）农业方面：a.他重视发展_______，多次下令禁止蒙古贵族_______做牧场。B.治理_______，推广_______的种植，北方农业得到恢复和发展。（2）运输方面:A.令人开凿_______河和_______河，粮船可

3、以从_______直通_______。B.开凿了规模空前的_______，粮食运输逐步以_______为主。（3）实行行省制度：为了在中央设_______，在地方设_______，简称“行省”。我国省级行政区的设立，始于_______。元政府加强对_______的管辖，______成为元朝正式的行政区；还加强对_______的管辖。5．元朝商业繁荣，_______既是政治中心，_______又是闻名世界的______。6．意大利旅行家_______他的《》，描述了元大都的繁华景象。（三）民族融合的发展（69-70页）7.元朝时，许多_______人来到边疆，为那里的开发做出了

4、贡献。边疆各族包括蒙古族大量迁入中原和江南，同____族等杂居相处。原先进入黄河流域的__________等族，经过长期共同生活，已经同汉族没有什么差别。唐朝以来，不少定居中国的______________1.谁被毛泽东称为“一代天骄”？他是哪个民族的杰出首领？2.元朝是怎样建立的？元朝建立后，采取了哪些发展经济的措施？3..元朝是怎样对辽阔的疆域实行有效统治的？4.元朝民族融合的发展表现在哪几个方面？2第二单元第12课初备：战青松修改：赵中彩莒县导学案2015—2016学年七年级历史（下册）_______，他们同各族杂居相处，互相通婚，逐渐融合，形成了一个新的民族——___

5、____。二、合作探究交流展示1.阅读下列材料：材料一世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。材料二国以民为本，民以食为本，衣食以农桑为本。——元世祖请回答：（1）材料一“至元八年”是哪一年？“遂一天下”是怎么一回事？这次统一与以往的大一统相比，有何突出特点？（2）请你写出结束分裂、实现国家统一的几个朝代。（3）材料二反映了元世祖的什么思想？请你简要叙述能够体现他这种思想的具体做法。2.元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。……东南所至不下汉、唐，而西北则过之”。（1）为加强对广阔地区的管辖，元政府实行了什么制度？（2）该制度对后世有什么

6、影响？【学习拓展】1988年著名学者费孝通在香港中文大学发表讲演的时候说：“中华民族……作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程所形成的……它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和融合，同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。”回顾历史上民族关系的有关知识，谈谈你对民族关系的认识。【整合反思】（构建知识网，写写自己不容易掌握的知识）【达标训练】1.下列各项活动属于成吉思汗业绩的是A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④①统一蒙古②建立蒙古政权③发动大规模扩张战争④定国号为元2．“蓝蓝的天空，清

7、清的湖水，绿绿的草原，这是我的家。奔驰的骏马，洁白的羊群……”《天堂》这首歌曲深情表达了蒙古族歌手腾格尔对家乡的赞美。蒙古族曾经建立了疆域空前辽阔的大元王朝，其建立者是A．成吉思汗B．忽必烈C．努尔哈赤D．阿保机3.元朝为管辖辽阔疆域，建立行省制度。根据元疆域图判断，我们的家乡莒县当时属于哪一行政机构的辖地A.江浙行省B.河南江北行省C.中书省D.陕西行省4．元朝时期，许多信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人同汉、蒙、维吾尔等民族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，形成了一个新的民族，这个民族是A．壮族B．满