教育理念的碰撞与交融学员用

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1、教育理念的碰撞与交融--中美教育现状分析带来的启示华中师范大学梁志群话题由来与自我介绍面对中外教育交流日益频繁的现实比较中美教育现状内在外在的差异找寻中国教育文化更新重整的途径赴美交流访问学者（AUGUSTANACOLLEGE）美国堪萨斯大学孔子学院中方院长（CIKU）AugustanaCollege(1860-)啼笑皆非的几个案例1979年，中美教育代表团的互访。不同的考察结果，相同的考察结论。2006年，在美国的小学入学经历。对比阿拉伯留学生在华师的经历。2002年，纽约美国自然历史博物馆的奇遇。（20

2、06.9.29）搜狐新闻《中国游客成了不文明的代名词震动高层》。2013年5月，埃及神庙的涂鸦。故宫与敦煌的涂鸦洛杉矶机场海关2006.8.18美国自然历史博物馆专题讲座的主要内容中美教育体制的横向对比美国教育现状的浅显介绍中美教育理念的具体比照中美基础教育的利弊权衡中美教育文化的初步阐释中美基础教育的相互借鉴教育的基本含义广义的教育，是指所有的增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动。狭义的教育，主要指学校教育，是指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把

3、他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。中美教育体制比较教育体制：是教育机构与教育规范的结合体与统一体。是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成。中国的教育体制：全国人大为最高教育立法机关。教育部作为国务院教育行政部门，统筹规划、协调管理全国的教育事业与教育工作。各级教育厅、局隶属这一系统。中美教育体制比较美国教育体制：联邦教育部从属于联邦政府。各州政府的教育职权来自于州宪法、州议会和法院，与联邦教育部没有隶属关系。教育管理的主体是各州议会、教委。州教委独立于州政府。州教育厅是州教委的执行机构。各州各地

4、的学区是美国管理学校的最基本的教育行政单位。义务教育理念的确立美国人相信，每个人都应该有权利和机会接受最好的教育，以发展个人的天赋与能力。许多政教界的领袖人物指出，美国的繁荣与强大，事实上是得力于美国教育的普及。从19世纪早期开始，这种义务教育的理年便不断得到群众的支持。义务教育理念的确立（续）1830年至1850年间，伟大的教育家如霍瑞斯·曼（HoraceMann）、亨利·巴纳德（HenryBarnard）等就不断四方奔走，以求得政府对义务教育的支持。终于在1852年，麻萨诸塞州通过第一条儿童义务接受教育

5、的法令。20世纪初，人人都应接受高中教育的理念已经在美国获得广泛支持。美国基础教育学制美国教育体系可分为：PrimarySchool（小学教育）、SecondarySchool（中学教育）和Post-secondarySchool（中学后教育）。SecondarySchool（中等教育）又细分为MiddleHighSchool（初初中）、JuniorHighSchool（初中）、SeniorHighSchool（高中）。美国现行学制特点美国现行学制的最大特点，是多样性和统一性相结合，体现美国高度自治的特点。

6、由于实行的是地方分权制的教育行政管理体制，美国并没有全国统一的学制。各州的学制呈现出“八仙过海”、“百家争鸣”的局面，即使是毗邻的两个州，也可能出现完全不同的学制。美国义务教育制美国普及的基础义务教育一般称为“K-12”（K：kindergarten；12年级，实为13年）。美国的大部分州都是实行13年义务教育制。美国义务教育13年，公立学校是真正意义上的免费。但公立学校的经费不是从天上掉下来的，是从社区内房主每年交纳的地产税里抽出。美国教育通行学制美国中、小学教育主要是由各州教育委员会和地方政府管理，学校

7、大致分为公立和私立两种。各州学制不一，大部分为小学五或六年、初中三至四年、高中三至四年。高等教育有两年制的初级学院和技术学院、四年制的大学本科和二至四年的研究生院。美国独特的学区划分美国的学区没有地域、领土或者郡县、市镇等行政区划的概念，只是看似任意的区域性划分。美国各州的学区数量，大小不一，规模迥异。如太平洋中的夏威夷只有一个学区，西部的内达华州有17个学区，中部的堪萨斯州有289个学区，而南部的“牛仔之乡”德州则有1100多个学区。美国的立体地形图美国基础教育现状全美共有14600个学区，94000所公

8、立学校和27000所私立学校。美国公立学校一直实行就近入学原则，想上好学区、好学校，就得买房、搬家。好学区所在地的房价因此也贵很多。这一政策受到越来越多的责备。公立学校的教学质量悬殊。买不起豪宅的穷人，也无法享受到平等的教育机会。美国的住宅内外景美国教育投资概况教育部为全国5400万中小学生和1000万大学生提供资助和贷款。2007年，教育部的预算为890亿美金，投资占国民生产总值（GDP）的约8%。教育部的教育