教育技术与教育改革

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1、现代教育技术什么是教育技术？通俗讲，教育技术就是要用“技术”来支持有效的教和学。技术媒体技术视听媒体技术（幻灯投影、电视录像）现代信息技术（多媒体、网络、通讯技术……）系统技术技术应用的原则、策略、方法等教学设计第一节教育技术与教育改革八十年代初，当第一批微机在发达国家学校的课堂上出现时，有人曾兴奋得预言：计算机将会给教育领域带来一场革命！自93年美国确立了发展“信息高速公路”的战略之后，“多媒体”和“信息高速公路”成为工业化时代向信息时代转变的两大杠杆，以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式以至于生活方式。未来数字生活数字技术对教育教学产生的影响？促进了教

2、育环境的更新促进了教学内容和教材的变化将过去传统的、静态的书本教材形式转变为由声音、文本、图像、动画构成的动态教材。促进了教学模式和教学方法的改革单一的课堂教学组织形式被打破，取而代之的是多种教学组织形式：课堂学习、小组讨论、协作学习并存的模式。促进了教学评价的革新有利于提高教学管理效率二、教育技术与教师专业素质“十五”期间教师教育信息化建设的发展目标全面推进现代信息技术和教育技术在教师教育中的普及和应用，显著提高中小学教师的信息素养，促进信息技术与学科课程的整合。2004年教育部《2003-2007年教育振兴行动计划要求，在2005－2007年间，组织全国中小学教师完成不低于50

3、学时的教育技术培训，使中小学教师教育技术应用能力显著提高。建立中小学教师教育技术能力水平培训和考试认证制度，形成全国统一规范的教师教育技术能力水平培训和考试认证体系。全国大多数教师参加国家统一组织的教育技术能力水平考试。逐步将教师应用教育技术的能力水平与教师资格认证、职务晋升等相挂钩。2004年12月25日，教育部颁布《中小学教师教育技术能力标准》。这是我国中小学教师的第一个专业能力标准。（p25）国家相关政策中小学教师教育技术能力标准(试行)(二00四年十二月十五日)教学人员教育技术能力标准一意识和态度(一)重要性的认识1.能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育

4、改革和实施国家课程标准的重要作用。2.能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。3.能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。（二）应用意识1.具有在教学中应用教育技术的意思。2.具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识。3.具有运用教育技术不断丰富学习资源的意识。4.具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学的意识。（三）评价与反思1.具有对教学资源的利用进行评价和反思的意识。2.具有对教学过程进行评价和反思的意识。3.具有对教学效果与效率进行评价和反思的意识。（四）终身学习1.具有不断学习新知识和新技术以完善自身素质结构

5、的意识与态度。2.具有利用教育技术进行终身学习以实现专业发展与个人发展的意识与态度。二知识与技能(一)基本知识1.了解教育技术基本概念。2.理解教育技术的主要理论基础。3.掌握教育技术理论的基本内容。4.了解基本的教育技术研究方法。（二）基本技能1.掌握信息检索、加工和利用的方法。2.掌握常见教学媒体选择与开发的方法。3.掌握教学系统设计的一般方法。4.掌握教学资源管理、教学过程管理和项目管理的方法。5.掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效果的评价方法。三应用与创新（一）教学设计与实施1.能够正确描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动。2.积极

6、开展信息技术与课程的整合，探索信息技术与课程整合的有效途径。3.能为学生提供各种运用技术进行实践的机会，并进行有针对性的指导。4.能应用技术开展对学生的评价和对教学过程的评价。中小学教师教育技术能力标准(试行)(二00四年十二月十五日)美国全国学生教育技术标准1.基本操作与概念（1）学生对技术系统的性质和操作的正确的理解；（2）学生熟练的使用技术；2.社会、伦理与人类问题（1）学生理解与技术有关的伦理、文化和社会问题；（2）学生以负责任的态度使用技术系统、信息和软件；（3）学生发展对技术用途的积极态度，以支持终身学习、合作、个人追求和生产能力；3.技术生产性工具（1）学生使用技术工

7、具增进学习，促进生产力，提高创造性；（2）学生在构建技术开发模式，准备出版物、产生其他创造性作品的协作中使用生产性工具；4.技术交流工具（1）学生使用电讯工具进行协作，发表言论和作品，与同伴、专家和其他公众相互交流；（2）学生使用各种媒体和形式与不同的群体和个人有效的交流信息和思想；5.技术研究工具（1）学生使用技术查找、评价和收集各种来源的信息；（2）学生使用技术工具加工处理数据并报告结果；（3）学生根据特定任务的适当性，评价、选择新的信息资源和技术成果；6.技术问