教科版思想品德上第二课《理解老师》

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1、第二课理解老师教材知识框架体系阳光下最灿烂的职业良师与益友一、认识教师的职业特点，懂得热爱、尊敬老师二、尊师是中华民族的优秀传统三、在实际行动中真正做到尊敬老师一、认识新型师生关系的主要特征二、学会处理与老师之间的矛盾，真正建立起良好的师生关系阳光下最灿烂的职业在音乐的海洋里你的回忆之河流淌出了哪些片段、哪些画面？每当我走过老师的窗前我想到了……猜猜看当学生解不开鞋带时……？线段比例不对，将一根旋转90度看看。？oh,mygod!？是不是被格式化处理过了！？这个现象要辩证的全面看待！这是哪些老师？某

2、校领导要听一位语文老师的课，这位语文老师选择上一堂作文课．可是当上课铃响后，学生和听课老师都坐在教室里等他时，他却迟到了10分钟，所有学生都为他着急，他却不急不躁的走上讲台，在黑板上写下了作文题目：“当老师迟到时”，让所有的学生写一篇描述这种情景下的心理活动．在这堂课上他没有滔滔不绝的讲解，没有让学生硬生生的凭空想象，而是一自己为题材再造了这种情景．从而使学生亲身经历，让学生有东西写，不再惧怕作文．因此，他的这堂课获得了成功！回答：你认为这个故事体现了老师的什么作用？故事一湖北宜昌市有一位郑琦老师．

3、他从教40多个年头里帮助了很多学生．其中，有一名学生在中考时落榜了，心灰意冷．郑琦老师却鼓励他：“三百六十行，行行出状元，考不上高中不代表当不了状元”．这名学生就在郑老师的这番鼓励话中，走上了成功之路．当这名学生带着自己的累累硕果感谢郑老师时，郑老师又说：“如果你真的要感谢我，就把你的技术毫无保留的传授给乡亲们，带领他们富起来．”这又体现了老师的什么作用？故事二1、教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。2、教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。3、尊师是中华民族的优秀传

4、统。为什么要尊敬老师？环节三尊师典范程门立雪学生表演小品，有5位同学参与：旁白、杨时、游酢、程颐、程颐家人在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。　　杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。一个冬天的中午,杨时在读书时遇到疑难问题，和同学游酢争论起来：“我觉得应该这样….”“不，我觉得

5、是这样…”他们开始不断争论。但是很久都争论不下。“我们一起去问老师吧”杨时说。“好，走，去老师家”游酢答到。他们一同步行来到老师家里，不巧，老师在睡觉，程颐家人见来人是主人的得意弟子，便请他们进屋坐，并要唤醒程颐。杨时立刻拦住家人说：“老师近来连日讲课，十分劳累，万万不能因我们影响老师休息，我们在门外等候老师醒来。”于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿天飘起来鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢还立在雪中，游酢冻得实在受不了了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。过了很久程颐方才醒来，当他从家人口中听说

6、杨时二人在门外恭候多时，立即披衣下床，亲自出门去请。他来到门口，才赫然发现门外的两个雪人!程颐深受感动，忙说道：“二位快屋里请，让你们久等了，实在抱歉！”杨时见老师亲自出门迎接他们，赶紧行礼，忙说：“是我们事先没有和老师打招呼，就冒昧地来打扰先生，影响了先生的休息。”说罢，师生携手走进书房，共同研讨起学问来。后来，“程门立雪”的故事广为流传，杨时成为世人称道的尊师典范。后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。尊师是中华民族的传统美德，在这一方面，老一辈无产阶级革

7、命家也为我们做出了榜样。在现代社会，老师也越来越受到人们的尊重和敬仰。环节四：尊师践行当遇到下列情况时，你应该怎么做？当老师给我们上课时：在校内或校外见到老师时：老师与我们谈话时：在日常学习和生活中：当老师因工作劳累而生病时：老师来家访时：对老师的尊敬体现在日常生活中。1、虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。2、感激老师的关心和教育。3、与老师交往时要谦虚、恭敬，有礼貌。4、关心、体谅和帮助老师。我们应该怎样尊敬老师：老师，您一生都站着老师，您一生都这样站着。“您”站在我面前足足七年多了，但“您

8、”又岂止站了七年呢？或许您的一生都这样站着，您从来都没有坐下过，而我们却坐着。老师，您站着的时候，我们分明地看见一棵枝繁叶茂的大树，您挥起修长的手臂摘下满树的果子。老师，我听别人说，您已经找到了自己的位置。其实，宽大的教室里，整齐地排列的只是学生的座位，而您的座位呢？——在我们的心里！老师，您的一生都是这样站着。前面是讲台，后面是黑板。面对着我们，老师，您已经把45分钟站成了十几年，几十年……也许你很累了，您想坐下，但是您却没有坐下。您不坐下的原因，在我们的心里早已明