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时间:2019-05-31
《苏教版五年级上册数学教案 小数乘小数(积大于1)教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一课时小数乘小数(积大于1)教学内容教科书第86~87页例1、“试一试”、“练一练”,练习十四第1~3题。教学目标1.使学生理解小数乘小数的意义,掌握小数乘小数的计算法则。2.能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法。3.培养学生的合作能力和迁移类推能力。教具准备教师准备小黑板、投影仪(片)。教学过程一、复习0.52+0.48=0.17+0.33=3.6+6.4=0.8×3=3.7×5=46×0.3=二、新授:1.教学例1。(1)出示例1下面是小明房间的平面图,房间长3.6米,宽2.8米。(2)提问:房间的面积有多大?先估计一下。3.6×2.8≈()想:3×3=9,面积在9平方米左右。4×3=
2、12,面积在12平方米左右。(3)提出:列竖式计算怎样算呢?把这两个小数都看成整数,很快计结果。3.6×1036×2.8×10×28288288727210.08÷1001008相乘后怎样才能得到原来的积?(4)学生讨论。3教学过程得出:两个因数分别乘十,积就扩大100倍,要想把积还原到原来,积就缩小100倍,要除以100。原来的积是10.08。2.试一试。提出:要求阳台的面积是多少平方米?怎样列式?2.8×1.15=()计算2.8×1.15时,先把两个小数都看成整数,在积里应该怎样点上小数点?小组合作试一试。解释算理:得出:一个因数分别乘10,另一个因数乘100,积就扩大1000倍,要想把积
3、还原到原来,积就缩小1000倍,要除以1000。原来的积是3.22。3.小数乘小数的计算法则。(1)引导:把小数乘法转化成整数乘法来计算,两个因数与积的小数位数有什么联系?(1)在小组里说说小数乘小数应该怎样计算。(2)先按整数乘法算出积是多少。看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。4.练一练。(1)你能给下面各题的积点上小数点吗?8.772.916.5×0.9×0.04×0.67832916990(2)计算下面的题。3.46×1.21.8×4.510.4×2.55.总结小数乘小数的法则。33
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