《1.窃读记》第一课时导学案

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1、2016年月日总课时《窃读记》导学案课型：新知探究课时：2主备人：曾小锋【学习目标】：1、我能自主学习本课字词，能正确读写本课词语。2、我能通过练读，把课文读正确流利。3、我能整体感知，概括课文主要内容，初步体会作者窃读的滋味。【学法指导】自主学习合作探究【课前预习提示】1、我能做好常规预习。2、我会搜集关于读书的名言。3、我了解作者林海音。学习流程师生笔记自学：一、预习检测1、了解作者，搜集关于读书的名言--------------------------------------------------------------------

2、--------------------------------------------------------------------------------------------------------------2、解题“窃”的理解：“窃”在字典中有三种解释：⑴　偷；⑵　偷偷地；⑶　谦指自己（意见）。在“窃读记”中选第（　）种解释，通过自学，我知道了“窃读”是什么意思？3、我能把课文读得正确流利4、我圈出了本课的生字新词，并能读得正确流利。5、我能通过读文思考和概括，知道课文的主要内容，初步体会作者窃读的滋味。家长签字（）共学、讲学

3、二、小组合作互助任务一：我对作者的了解,及读书的名言任务二：我能正确读写本课的生字词。1、我能认识、读准生字新词。2、我能指出易写错的字。预习小贴士：利用双色笔在文中圈字画词；借助工具书和上下文理解词语2016年月日总课时任务三：我理解到的词语。任务四：我能正确、流利地朗读课文。任务五：我能通过读文思考和概括，知道课文的主要内容。1、在自读课文后，年少时的林海音给我留下了什么印象？　　　　2、课文主要讲：年少时的　　　　酷爱读书，因为，所以常常在后，到偷偷地读书，从书中得到了。任务六：文中哪句话体现了作者窃读的滋味？为什么作者会这样说？三、

4、小组展示1、小组抽取任务，预展2、全班展示练学：四、达标检测：1、读拼音，写词语jī　è　　jùpà　　wūyán　　chōngzú　qièdú　（　　　）　（　　　）　（　　　　）　（　　　）（　　　）shū　guìchǎo　càidiǎn　qǐ　jiǎo　　zhīchēng（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　　　）()2、我能区分这些形近字，而且还会组词呢。抄（）炒（）吵（）妙（）梭（）峻（）酸（）唆（）展示要求:声音洪亮，自信大方，讲解清楚。倾听要求：认真倾听，礼貌质疑。评价要求：评价有依据，有礼貌，不重复。反思台：通过预习、朗读

5、、合作、展示、评价、补充、检测，我对自己的表现（）努力方向：本节课，我点评质补的次数：教学反思：