小班化教育让课堂内外充满生机与活力

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1、小班化教育让课堂内外充满生机与活力新窑镇戚家川小学吴宏海我校是新窑镇一所农村小规模学校，实施小班化教育4年来，取得了一些初步的成绩，我也于去年11月被县局评为小班化教育先进个人。现在，就将自己在小班化教育实践中的主要想法和做法分享大家，愿取长补短，共同将小班化教育推上一个新台阶。一、课堂因小班化教育而生动活泼1、建立融洽亲密的师生关系。小班化教育拉近了我和学生之间的距离。从我走进这所学校的大门起，每年所代的学生一般都在15人左右，本学期仅有14名学生，是名副其实的“小班”。在这样的小班上课，使我身不由己地走下高高的讲台，走进学生中间。每天上课，我和学生一起

2、确立学习目标，一起研究探讨，一起分享积累经验、获取新知的喜悦。我觉得自己在小班化教学的课堂上，不再是原来那种高高在上、盛气凌人的知识传授者，而是一个学生学习过程中密不可分的“多面手”，即：教学情境的设计者，教学过程的组织者，学生探求知识的引导者，以至学生成长的领航者。2、激发学生浓厚的学习兴趣。实施小班化教育以来，我的学生从厌学逐渐到爱学，对学习产生了浓厚的兴趣。每天课上、课下，学生都有问不完的问题。我是一位参加工作32年的老教师，我不怕学生问，也不怕“老脸往哪儿搁”。因为我也是一个爱看书、爱学习的人。我不怕学生问，就怕学生不闻不问。学生难不住我，我也有老

3、师——书本和网络。往往学生感兴趣的，也是我关注的。针对个别学困生，我常常语重心长地启发他们：学习就像你喜欢玩的一种游戏，你就把它当做游戏玩，还有什么好怕的。3、创设愉悦的课堂气氛。在小班化课堂教学中，我非常重视创设民主、平等的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围，努力做到“教得轻松，学得愉快”，让课堂始终充满情感的碰撞、情绪的体验、生命的交流。我以一个大朋友的身份融入到学生之中，和学生一起观察，一起操作，一起讨论，打成一片，融为一体，平等交往，倾心交流，让学生在自信和快乐中学习，收到了事半功倍的效果。4、设计鲜活的教学内容。首先是导入。导入很重要，导入就是“

4、引玉”时要抛的“砖”。每次上课前，我都要精心设计最佳的导入方式，或谈话、或创设情境、或提问，别具一格，因内容、条件和环境而定。例如，在上《新型玻璃》前，由于受本地条件限制，我一时无法找到一块新型玻璃，只好找一块普通玻璃代替。但我事先对它进行了包装（其实也就是包了一层红纸）。上课时，我让学生猜它是什么？学生自信满满，纷纷猜到是玻璃。我打开包装纸，他们一看的确是玻璃，也就兴趣索然。我话锋一转问：“它就只是一块玻璃吗？”“是啊！”学生异口同声地说。“你们再看看。”学生还说是“玻璃。”我神秘兮兮地说：“这可是一块……”我故意拖长声音，有几个学生恍然大悟，脱口而出：

5、“新型玻璃！”“说的对！”我随即板书课题，顺势导入新课，并卖一个关子：“这节课谁学得好，谁就会得到这块新型玻璃。”一节课，大家都在这样一块“新型玻璃”的诱惑下，积极投身学习活动，收到了意想不到的效果，难怪下课时，我听到有几张小嘴私下直嘟囔：“时间真短！”其次，就是设计新鲜、生动的教学过程。当然，这不是一句话就可以说清、说完的。但我始终认为，课本只是一种知识的载体，是供教师教学的基本素材。有一千个演员，就会有一千个哈姆雷特。作为教师，要学会并善于调整、重组教材，充分挖掘创新因素，补充创新内容。只有这样，才能推陈出新，常教常新。二、课外因小班化教育而精彩不断课

6、外活动是课堂教学的必要补充和拓展延伸。在小班化教育教学中，我主要做了以下几点：1、让阅读成为学生求知的自觉习惯。我是一个语文老师，因此非常重视学生的课外阅读。上学期，我率先在班上开展“酷思熊”儿童哲学阅读活动，在我的带动下，其他年级师生也纷纷加入其中，并获得了丰厚的回报：全校有18名学生、4名教师的22件作品参赛，获奖22件，其中我的学生过半，我也获得了4个单项奖。在平时的阅读中，我有意识地引导学生读经典名著，增加营养，汲取精华。通过写读书笔记、举行读书交流会、推荐一本好书等活动，来巩固课外阅读的成果。2、让作文成为学生成长的难忘记录。小学生最怕写作文，我

7、也怕，但是我爱写。为了让学生喜欢作文，写好作文，在精力和视力都非常有限的情况下，上学期，在开展“酷思熊”儿童哲学阅读活动中，我毅然决然办起了班报《快乐作文报》，后来又升级改办为校报《戚彩视界》。使我感动的是，县镇两级领导纷纷题词祝贺，给我鞭策鼓励；使我喜出望外的是，两位千里之外的“酷思熊”大姐姐也写来了热情洋溢的信，鼓励小学生爱上阅读和写作；使我意想不到的是，小学生写作的热情很高，先后出版9期，发表学生优秀作文20多篇，为学生留下了一份难得的成长记录。3、让活动成为学生生活的一抹亮色。在开展语文综合性学习中，我依托班班通教学资源的优势，积极开展形式多样的课

8、外活动。仅这半学期以来，我们班上先后举行了“唱红歌迎国庆”歌咏比赛