《单跳双落》教案 - 副本

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1、2014年宜章县城区片小学体育教研联组活动执教学校：一完小执教老师：李永芝执教年级：三年级课题1、单跳双落2、游戏:摘果子教学目标1、运动参与目标：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发兴趣。2、运动技能目标：通过教师的点拔，学生的尝试，初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调、弹跳等能力。4、心里健康目标：使学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考、勇于创造、发现问题、解决问题的能力；勇于创新的优良品质。5、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，建立

2、和谐的人际关系，培养合作精神。教学重点单脚起跳，双脚落地。教学难点踏跳准确、有力；落地轻巧。顺序教学内容组织队形教师活动学生活动数量时间强度准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、立正、稍息、看齐2、自编活动操组织：××××××××××××××××××××◎组织：同上队列四列横队。1、教师语言启发引导，以郊游活动形式引入课题；2、老师宣布课的内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣，调动积极性。3、教师强调纪律4、口令指挥学生练习。5、表扬激励。学生以四列横队集合1、集合快、静、齐；2、注意力集中、精神饱满；3

3、、学法：（1）、认真听老师口令。（2）、集体在教师指挥下做动作。（3）、动作准确整齐，精神振奋。11116分钟小3顺序教学内容组织队形教师活动学生活动数量时间强度基本部分一、出发郊游各种形式的走二、单跳双落1、一步踏跳，双脚落地；2、走3步，单脚起跳，双脚落地；3、助跑3步，单脚起跳，双脚落地；三、帮农民伯伯摘果子游戏成方形站立成方形站立成方形站立一、教法：1、在教师带领下慢走。2、在教师语言提示下，注意做好各种走的姿势。二、教法：1、通过学生过河的各种方法引出单跳双落的姿势动作。2、教师分解示范、连贯示范动作。3、教师自编动作要领口诀。4、教师巡回检查，纠正错误动作，表扬激

4、励学生。三、教法：1、教师讲解游戏要求和规则。2、学生练习游戏。3、抓住时机渗透德育。4、教师做正确评定胜负和激励。一、学法：1、学生成一路纵队随音乐做各种走的练习。二、学法：1、教师讲解动作要领，注意观察，齐读动作口诀；2、自己体会动作；3、学生互帮互学、互检互评；三、学法：1、认真听讲解，注意观察2、相互间团结友爱、互相关心、互相帮助。3、学生按老师的要求帮农民伯伯摘果子。2-31-21-21-228分钟中结束部分一、放松；二、小结；三、下课××××××××××××××××××××◎1、总结本次课的情况。2、下课。1、认真听讲，精神饱满。2、下课。16分钟小场地器材篮球场

5、录音机一个垫子40块软式排球预计练习密度：35%运动强度：平均心率120-140次/分课后反思32014年宜章县城区片小学体育教研联组活动小学体育课《单跳双落》的教学反思执教学校：一完小执教老师：李永芝首先感谢城区片小学体育教研联组活动的承办单位四完小给了我们相互交流的平台.我这节课选取的是三年级的跳跃课，具体项目是：一步单脚起跳，双脚落地；三步助跑，单脚起跳双脚落地。根据低年级学生生理和心理特点我是这样设计的：在教学形式上我采用了情景教学——郊游，通过郊游路上发生的一些有趣的事情和遇到的一些困难，让孩子们充分地发挥动脑能力和想象能力，使他们在快乐的郊游情境中主动学习。在教学

6、方法上，我运用了形象、想象、情景、示范、分组等教学方法,采用生动的语言创设情景，激发兴趣，调动学生的积极性。在活动中，我很尊重学生的个体差异，能够及时有效地多表扬多鼓励，培养学生积极向上的优良品质，促进学生个性的形成，使孩子们从郊游情境中尝到成功的喜悦。在教学过程中，我把整堂课分为以下8个小部分，各部分循序渐进，环环相扣，步步深入，具体是这样设计的：一是创设情境——郊游;二是开课进入课前热身操环节;三是在郊游路上创设各种形式的走;四是郊游遇到小河,让孩子们自己想办法过河;五是进入主要学习阶段：一步单脚起跳，双脚落地;三步助跑单脚起跳，双脚落地。这个项目的重点是：单踏双落，难点

7、是上下肢的协调配合;六是创设摘果子游戏,让学生感知参加劳动，帮农民伯伯摘果子、运果子的过程，培养学生团结协作的精神和热爱劳动的品质;七是游戏结束做放松活动，体会丰收的喜悦;八是整个郊游活动结束,提示学生返回,总结下课.这堂课的教学,通过创设情境把学生带到特定的郊游活动环境中，让学生入景动情、明理知味，用情境来激发学生对体育活动的兴趣，引导学生把兴趣指向学习内容，调动学生学习、锻炼的积极性，以提高体育课堂教学的质量与效果。因为中途下雨，场地更换，导致教学不连贯。我尽量努力去调整和适应场地，但学生毕竟年龄小