澧田小学2015-2016年度校本研修方案(修改)

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1、澧田小学校本研修方案（2015-2016学年）为了进一步加强教师队伍建设，提高教师的科研素养和科研水平，切实促进教育教学质量的提高，推进学校内涵发展，特制定本计划。一、教师专业研修现状及需求的分析随着课堂教学改革的不断深化，教师现代教育技术掌握不断的提高,基于我校教师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后，实施高效课堂改革教学的方法与策略还比较欠缺，教师的科研能力与运用现代教育技术进行组织教学活动的能力参差不齐，很多教师不钻研业务知识，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，按照县教育局的要求开展校本研修工作，通过校本研修，提高教师的教育教学水平，提升教师的综合素质和教育

2、科研能力。二、教师专业成长学期目标设计（一）总体目标以学校发展、学生发展、教师发展为本，以更新教育观念为先导，以提高教师的教育教学能力为中心，促进广大教师在实践中学习，在反思中成长，在研究中提高，营造浓厚的研究学习氛围,提高有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续发展。在实践中逐步提高教师的教育科研能力，构建一支具有一定科研水平的教师团队。（二）阶段目标1、培养教师的职业情感，能促进教师产生职业认同感，把个人发展与职业发展融为一体，进而使教师产生专业发展的内在动力。2、建立学校教师校本研修网络平台，引导教师自主参与校本研修活动，不断提升教师的专业素养。3、进一步

3、加强研究型教研组建设，以教师课堂教学改进计划为抓手，开展“二十四字”高效课堂改革教学模式研修活动，切实提高教师的教学有效性。4、积极引导教师参与校本研修活动，加强教师科研意识，以科研引领自身的教育教学行为。5、进一步培养提升教师课程开发利用和课程执行能力。6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度，激发教师参与校本研修的积极性，提升教师校本研修的有效性。97、积累较为成功的校本研修案例，提炼和总结校本研修的经验，促进教师队伍的整体提高。8、充分发挥教育资源作用，多举行课件制作比赛及高效课堂教学技能比赛活动，使全体教师能够熟练操控运用现代信息技术进行教育教学和班级管理。9、争取80%以

4、上的教师具有一定的教育科研能力和课程开发能力，有一定数量教师的论文在县、市刊物发表。三、研修活动需要解决的问题1、紧紧围绕“二十四字”教学模式研究，从中发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，立足课改，提高课堂教学效率推动教师专业发展。2、充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。3、认真组织开展“使用触控一体进行课堂教学示范课”系列活动。4、实施好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培养青年教师，为青年教师搭建展示锻炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进行学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动教师队伍素质的整体提高。5、加强科研工作，进一步激活教师

5、参与研修的主体意识，逐步建立教育、教学、研究、反思的新型的教学研究风气。6、加强业务学习、培训、备课上课、教学反思、考核奖励等管理制度建设，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。7、强化集体备课，进行教案的改革与创新，要注重作业布置，要分类分层，规定不同标准，提出不同要求，体现层次性和自主选择性，要严格控制作业量及完成作业时间。8、要注重教学反思，要引导教师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析原因，寻找解决方案，促使教师学会在自身教育教学实践中发现问题，解决问题。四、研修的方式和途径1、自主学习：要求每位教师加强现代教育技术理论学习，树立先进

6、的教育教学理念,不断提高理论素养。每学期写两篇高质量的校本研修心得体会。2、专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学校将借助网络进行专题学习。3、广泛开展教师相互听课活动，以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周，要求教师相互听课、评课，每学期听课不少于10节。94、同头课集体备课：利用教研活动时间进行教案改革，在语文与数学科目内以备课组为单位，实行集体备课，倡导使用导学案，研讨教学课堂、教学评价、研讨“二十四字”教学模式及现代教育技术运用情况。5、发挥班子成员带头引领的作用，在高效课堂改革方面实行对口帮扶活动，以班子成员为主，中心小学优秀实验教师为辅，下乡指导村级

7、小学的高效课堂改革，努力推进全镇的课堂改革共同进步。6、观摩教学过程：积极组织教学竞赛活动，以赛代训。充分利用多媒体课件、触控一体上课展示，进行高效课堂教学比赛活动。7、促使教师养成学习与反思的习惯：使用多媒体课件、触控一体上课后要注重反思，形成总结性材料，在教研组内交流，每月交流一次。五、实施过程中的注意事项1、培训教师要认真听讲，并及时做好笔记，语数教研组每位任课教师通过备课或集体备课后，在年级组内选出一位教师进行上课，各组成员务必参加听评课活动；听后通过评议推荐