浅析“孙子兵法”在小学数学学习与备考中的妙用

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1、浅析“孙子兵法”在小学数学学习与备考中的妙用《孙子兵法》成书于春秋末期，是我国古代流传下来的最早、最完整、最著名的军事著作，其价值不仅在军事领域，而且在政治、经济、外交、体育等各个领域都得到了广泛的应用，其内涵丰富深远，博大精深，而从孙子兵法的角度看数学学习，也可以从中得到很多收获。本文将分析《孙子兵法》在小学数学学习与备考中的妙用。一、《孙子·谋攻篇》中说：“知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。”意思是说，在军事纷争中，既了解敌人，又了解自己，百战都不会有危险；不了解敌人而只了解自己，胜败的可能性各半；既不了解敌人，又不了解自己，那只有每战都有危险。作为

2、学生的我们不太可能经历真正的战争，但是从小到大又在经历着一场又一场“没有硝烟的战争---考试”。我们都想轻松地赢得考试战争的胜利，倘若知道自己懂得哪些内容，又知道出题者的基本取向，那么每次考试都游刃有余轻松过关。在下面我们从学习的角度来解读“知己知彼”。1.先说“知彼”。知道课本内容的各个知识点，巧用思维导图理解各个知识点间的联系。我们需要跨越那些基本的概念更深层次的理解其中的内涵，理解得通透、掌握得扎实，你才能将其融会贯通，灵活运用。第4页共4页知道考试题目的规律。不同时间、不同类别、不同级别的考试题目不同、题型不同、难易度也不相同，虽然看似复杂，但大多都有其大致的规律的，例如一般试卷基

3、础题、综合题、拓展题一般是7：2：1或7：1.5：0.5，每类题型的倒数第一题和倒数第二题题较难或易错。这就是老子说的“道”，知道了出题的规律，才能掌握解题的规律，我们才能在考试中从容面对。2.再说“知己”。充分了解自己，明白自己的优缺点。根据自己的需要合理的安排学习时间，才能让自己在繁忙的复习备考中游刃有余。 二、“庙算”是《孙子兵法》的第一篇，讲的是出兵前在庙堂上比较敌我的各种条件，估算战事胜负的可能性，并制订作战计划。1.考前“庙算”。通览试卷，做好布局，先易后难，提高效率。浏览试题，根据经验，大致分辨试卷中难题与容易题，估计试卷中每部分应该分配的时间，然后按先易后难的顺序、先慢后快

4、的速度开始答题：先做会做的题目，再做难题，将自己的“身心”调整到最佳状态，此后就可以逐渐加快解题速度，以更好的状态、最快的速度去解决余下的“中档题”和“稍难题”，直至碰到需要仔细思考和推敲的“难题”时，再放缓做题速度。如今考试命题已经越来越讲究对审题读题能力的考查，教师将孙子兵法带入数学课堂，为学生作“庙算”的演示，并帮助他们制订学习计划，必将对他们今后的学习备考大有益处。2.考中“庙算”。审清题意，严防错觉，攻撤交替，巧攻难题。审清题意就是要细心读题，推敲题意，掌握已知条件，看准未知条件；判断该题是属于哪部分知识范围，明确解答该题需要那些基础知识和技能技巧，联想与过去做过的习题有什么异同

5、。认定了知识范围，就确定了它的性质；明确了所需要用的双基知识，就找到了解答的工具；区别了异同，就抓住了特点。经过了这样的审题之后，一般问题就能思索出解答的路途。3.攻坚战中的“庙算”。第4页共4页攻克难题是应考中取得优异成绩的关键。总结众多考生经验，宜采取寻找弱点、多方突破、攻撤交替、反复突击的办法攻克难题。首先应相信，考题再难一般也不会超过所学知识范围，因而都有解答可能，解答关键在于灵活运用知识。有的难题是难在拐弯多，综合性强。遇到这种题目，就可以利用类比法找出其与同类型题目的异同，然后运用相应的解题规律寻求突破点。这个突破点攻不下来，再换一个角度，几经突击，往往即可攻克;如果运用几种方

6、法，几经突击，耗费了不少时间和精力，仍不得解，再这样的情况下，就应暂时"撤兵"，先去复查你做过得题目，让脑子得以放松休息，稍待一会再发动攻势，往往会茅塞顿开，迎刃而解。三、《孙子兵法•作战篇》虽拙于机智，然以神速为上。孙子认为拙而速好于巧而久，因为调动战争耗时耗民。曹操注此句说：“虽拙，有以速胜。未睹者，言其无也。”杜牧注：“虽拙于机智，然以神速为上。”指出“拙”是讲指挥员的“机智”问题，认为指挥员虽然机智不足，但能行动神速，亦可取胜。这句话在考试尤其适用。做题的速度一定要快，否则考试题将作不完，俗话说：“计划赶不上变化，好计划贵在执行。”面对考试不一定需要完备的计划，很短的时间也难以制定

7、好详细的计划，面对每道题有时不一定非要讲究技巧，用简单、快速、朴实的方法做出答案反而最好。在知识大爆炸的今天，快节奏的生活要求我们接纳知识的速度一定要快，以留下足够的时间去学习更多的知识。四、不战而屈人之兵，善之善者也，出自《孙子兵法·谋攻篇》：“凡用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。孙子“不