《测量电功率》说课设计

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1、《测量电功率》说课设计刘远峰邮箱497859876@qq.om邮编475300单位名称：河南省濮阳市油田第十五中学单位地址：河南省兰考县油田第十五中学本节是沪科版九年级物理第十五章第三节《测量电功率》的内容，是在前边电功和电功率的基础上进一步学习常用电器在生活中的应用，是对前边所学知识的集中升华。一、教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。●知识与技能：1、会运用所学知识设计实验电路、排除实验故障以及分析实验结论。2、深刻理解滑动变阻器在实验中的作用，明白是怎样实现多次测量小灯泡的电功率的。●过程与方

2、法：1、经历探究过程，培养实验探究能力。2、体验理论在实践中的意义，感悟电在生活中的重要作用。●情感态度和价值观：1、通过探究过程，培养学生合作精神及与他人交流的能力。2、增强学生爱科学、用科学的热情。二、重点和难点：重点：理解改变小灯泡亮度的方法及对小灯泡的电功率大小与哪些因素有关的分析；难点：通过实验探究掌握控制小灯泡的额定功率与不同电压时的实际功率的方法。三、教法和学法：由于八年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，思维方式正逐步由形象向抽象过渡，所以我采用了以下教法和学法：教法师生互动学法多媒体展示观察思考直

3、观实验合作探究归纳总结阅读表述、理论提升趣味实验四、实验器材：（小组配备）6伏电池组、电压表、电流表、滑动变阻器、3.8V小灯泡、导线等。五、教学设计：用图片和视频引入新课，激发兴趣→学生分组实验→分析讨论→总结改变灯泡亮度的方法→学生再实验→体验理论如何指导实践→变式应用，再次激发学习兴趣。教学程序：连接实际电路电路图确定视频引入交流与探讨数据分析故障分析排除（1）【引入新课】：视频一、播放炫丽变幻的舞台灯光与歌手的倾情演唱（08年奥运会开幕式片断）视频二、万家灯火的城市夜空通过这两段的视频播放，让学生领略电给

4、人们的生活带来的欢乐与便利，让学生感悟电在生活中的魅力。视频三、这是发生在2008年11月14日上海商学院宿舍火灾的一段视频，由于使用大功率用电器造引发的火灾，宿舍中的四名大三女生被火势所逼从六楼阳台上跳下来，造成四人当场死亡的惨剧。视频四、2003年11月24日凌晨，莫斯科俄罗斯人民友谊大学6号学生楼失火，经调查，失火原因是学生使用大功率用电器使电路发生短路。这场火灾造成41名学生被烧死，100多人受伤，其中遇难的中国留学生12名。通过以上的四个视频片断，使学生认识到电在生活中有积极的一面，但是也有其不利的一面

5、，引导学生用用辩证的眼光看问题。视频三和视频四都提到了用电器的功率过大引发火灾，那么我们在生活中应该如何知道用电器的功率大小呢？有没有办法来测量呢？下面我们通过实验的方法来测量小灯泡的电功率。激发了学生强烈的好奇心和求知欲，进一步调动起学生学习的积极性和主动性。（2）【电路设计】学生带着问题走进实验探究，首先要求学生思考怎么才能测量出小灯泡的电功率呢？怎么设计测量电功率的实验电路图呢？请每个小组设计自己的电路。多媒体投影各组学生绘制的实验电路图，进行点评。设计电路图本身就是一个难点，要想设计出合理的电路来就更难，

6、尤其是滑动变阻器的引入对初学电学的学生来说不容易想到，绝大多数小组在电路中没有引入。我充分考虑到这个问题，事先就用flash动画做了两个对比实验：【实验一】没有滑动变阻器的电路，闭合后小灯发光，让学生分析这个电路有什么问题。很快就有学生发现这个电路没有办法测量小灯泡的额定功率，电路也不能调节。【实验二】引入滑动变阻器后的动画电路，闭合后小灯泡发光，调节滑动变阻器可以改变灯泡的亮度，电压表和电流表指针偏转，学生发现这个电路就可以测量小灯泡在任何电压时的功率，比较完美。通过这两个对比实验，让学生体会滑动变阻器在电路中

7、的作用，有效地突破了难点。（3）【连接电路】学生按确定好的电路图连接实物电路。在此，老师也连接了一个电路，请同学们看看有什么问题？【课件】（有三处错误）【议一议】在这个环节中，学生思考，组内交流，找出连错的线。【说一说】接下来，由记录员表述本组的分析结果，其余小组若有不同再补充。（4）【故障排除】这个环节是本课的重点也是难点，各小组往往会出现连好电路后小灯不亮、电表指示异常、滑动变阻器无法调节等问题，能否顺利排除故障是关键的一环。对此，我引导学生分析故障的位置，如下表：小灯泡亮暗电流表示数电压表示数故障位置不亮0

8、0灯座的外围有开路0有灯丝或灯座处有开路有0灯座处有短路有（很小）有（很小）接头处有松动，接触电阻大微弱发光（调节无效）电源电过低或接触不良、接触电阻大本环节不仅培养了学生勤于思考、乐于探究、团结协作的精神，更重要的是让学生明白了理论来源于实践，同时学会如何用理论去解决实际问题。让学生深刻体会学习物理的意义所在。（5）【分析实验数据】次数要求电压/V电流/A电功率/W灯泡