电子备课格式47933194

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1、电子备课用纸二年级科目：语文教学时间：年月日课题语文园地四页码及说明教学目标1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。3、能自己读懂小故事。4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。5、自主学习，乐于展示。6培养学生善于思考、勤于动手、互相协作的能力教学重难点1、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。2、自主学习，乐于展示。教学准备生字卡片、收集资料、小黑板教学流程个性设计第一课时一、我的发现。1、出示词语。奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山2、自读词语，小组交流自己的发现。3、全班交流4

2、、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。二、日积月累（一）“读读认认”；1、小黑板出示字词。2、组内交流说发现。（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。）3、游戏识字。1）卡片认读生字提示2）“姓、警”的正确读法；3）任意抽卡片认读4）同桌互读，全读对的给同桌画颗星。4、自由练习读词语，扩词练习。（二）“我会填”；（“我会填”是选择近义词填空的练习。）1、说说每组的两个词是什么关系。（近义词）2、结合生活分别用这两个词造句。3、说说差别。4、填空。（三）“我会读”。1、学生默读明意，自主识字。2、朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造。3、谈谈自己的读书心得和想法。4

3、、把这个故事讲给小朋友或家长听。第二课时一、口语交际1、学生将课前布置制作的小制作拿出。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的……2、展示自己做成的可爱的小制作。3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。5、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。6、将学生的小制作办成一个展览。二、展示台1、导语：小朋友们，在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样？2、展示：与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。3、全班交流自己的搜集途径。4、总结：每个人交流一个苹

4、果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，原同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。5、为此专题办个展览。三作业布置：搜集李白与杜甫的相关资料。作业设计一、连一连五颜苦想  能工六色 冥思巧匠二、按课文内容填空。1、（）是我国古代的能工巧匠，他有许多（）。传说（）就是他发明的。三、实践活动1、买邮册、买邮票。2、学会剥信封上的邮票。教学后记《语文园地四》教学反思《我们的小制作》口语交际是二年级下学期第四单元语文园地的内容，在教学中，我提前让学生在家中做自己的小制作，并说道：“要认真做自己的小制作，记住每一步是怎样做的，然后我们要进行评比，评出

5、班级内的优秀奖，并进行奖励。”这样做很好地调动了学生的积极性。第二天上课时，学生都拿来了自己的作品，并且露出了欣喜的表情。看到同学们那兴奋的表情，我及时进行了表扬，从而更好地调动了他们的积极性。课上，我先让学生在小组中交流，说说自己制作的过程，听的学生要听清楚，并可以针对不清楚的地方进行提问。这样要求后，每一组的学生都认真地进行交流，我巡视、指导。然后让每一组评出最好的小制作，全班交流，说清自己制作的过程，评比，要说出为什么好，训练学生的语言表达能力，让学生把话说完整。最后我又提高了要求，让学生写一写。但学生遇到了难题，这时我对学生进行指导，告诉他们应该怎样写，进行分类指导，并要

6、求学生运用我们积累的成语，为三年级的作文打基础。当看到学生完成的小作文时，我的心情格外地高兴。为人师是快乐的！