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时间:2019-05-31
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1、电子备课用纸二年级科目:语文教学时间:年月日课题语文园地四页码及说明教学目标1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词,所表达的意思不一样。2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。3、能自己读懂小故事。4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。5、自主学习,乐于展示。6培养学生善于思考、勤于动手、互相协作的能力教学重难点1、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。2、自主学习,乐于展示。教学准备生字卡片、收集资料、小黑板教学流程个性设计第一课时一、我的发现。1、出示词语。奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山2、自读词语,小组交流自己的发现。3、全班交流4
2、、你还能说出类似的词语吗?以小组竞赛的方式,看哪一组说得多。二、日积月累(一)“读读认认”;1、小黑板出示字词。2、组内交流说发现。(形声字;用熟字加熟字的方法识记新字。)3、游戏识字。1)卡片认读生字提示2)“姓、警”的正确读法;3)任意抽卡片认读4)同桌互读,全读对的给同桌画颗星。4、自由练习读词语,扩词练习。(二)“我会填”;(“我会填”是选择近义词填空的练习。)1、说说每组的两个词是什么关系。(近义词)2、结合生活分别用这两个词造句。3、说说差别。4、填空。(三)“我会读”。1、学生默读明意,自主识字。2、朗读感悟:鲁班善于思考,动手创造。3、谈谈自己的读书心得和想法。4
3、、把这个故事讲给小朋友或家长听。第二课时一、口语交际1、学生将课前布置制作的小制作拿出。如,用毛线编织蝴蝶结,用塑料瓶做成花篮,用红辣椒做成玩具鞭炮,用纸叠成的……2、展示自己做成的可爱的小制作。3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候,听的同学可以提出问题,讲的同学要作解答。4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。5、评一评谁的小制作做得好,谁介绍得好。6、将学生的小制作办成一个展览。二、展示台1、导语:小朋友们,在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样?2、展示:与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。3、全班交流自己的搜集途径。4、总结:每个人交流一个苹
4、果,得到的还是一个苹果;每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想,原同学们,时时处处不忘留心美的事物,不忘将美与他人分享。5、为此专题办个展览。三作业布置:搜集李白与杜甫的相关资料。作业设计一、连一连五颜苦想 能工六色 冥思巧匠二、按课文内容填空。1、()是我国古代的能工巧匠,他有许多()。传说()就是他发明的。三、实践活动1、买邮册、买邮票。2、学会剥信封上的邮票。教学后记《语文园地四》教学反思《我们的小制作》口语交际是二年级下学期第四单元语文园地的内容,在教学中,我提前让学生在家中做自己的小制作,并说道:“要认真做自己的小制作,记住每一步是怎样做的,然后我们要进行评比,评出
5、班级内的优秀奖,并进行奖励。”这样做很好地调动了学生的积极性。第二天上课时,学生都拿来了自己的作品,并且露出了欣喜的表情。看到同学们那兴奋的表情,我及时进行了表扬,从而更好地调动了他们的积极性。课上,我先让学生在小组中交流,说说自己制作的过程,听的学生要听清楚,并可以针对不清楚的地方进行提问。这样要求后,每一组的学生都认真地进行交流,我巡视、指导。然后让每一组评出最好的小制作,全班交流,说清自己制作的过程,评比,要说出为什么好,训练学生的语言表达能力,让学生把话说完整。最后我又提高了要求,让学生写一写。但学生遇到了难题,这时我对学生进行指导,告诉他们应该怎样写,进行分类指导,并要
6、求学生运用我们积累的成语,为三年级的作文打基础。当看到学生完成的小作文时,我的心情格外地高兴。为人师是快乐的!
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