第十二课第一框导学案

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1、第十二课实现人生的价值3第一框价值与价值观[课标定向]3学习目标：1.识记价值、哲学意义上的价值、人的价值、价值观的基本含义。2.正确理解人生价值两方面含义及其判断人生价值的标准；理解价值观的作用。3.结合自身实际，分析说明人生价值的真谛在于责任和奉献。提示与建议：1.识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用。2.以校训、班训的制定为例，说明价值判断在人们行为选择中的作用。3.讨论报刊媒体中关于事实陈述和观点陈述的内容。[互动探究]情景导引：爱国华侨陈嘉庚的金钱令人称道。“财自我辛苦得来，亦当由我慷慨捐去”，他认为，捐资办学

2、占他总支出的92%；捐赠其他公益事业占6%，家庭费用仅占2%。陈嘉庚一生中仅花在办学上的钱就超过1亿美元。正如著名人士黄炎培所说：“发了财又肯全拿出来办教育的人，只有陈先生。”“应该用的钱千万百万都不要吝啬，不该用的钱，一分也不能浪费。”这是陈嘉庚花钱的原则。他一生中拿出巨资赞助公益事业，自己却极为俭朴，房间里只有一张床，一顶用了十多年、补了好几个补丁的蚊帐，一个半新不旧的书桌，一对沙发，一只凳子，两只陈旧的皮箱。陈嘉庚对金钱的观点和做法体现了什么哲学道理？3知识梳理：同步质疑：知识点一、人的价值1.哲学意义上的价值：指一事物对，即一事物所具有的能够满足主体需要的

3、。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的和。2.人的价值就在于，就在于对，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。3.人既是价值的，又是价值的。人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足。4.人的价值的评价：。人的贡献是多方面的，但最根本的是。在今天，人的贡献主要是对。评价一个人价值的大小，就是。知识点二、价值观的导向作用1.价值观的含义：人们在认识各种的基础上，会形成对，这就是价值观。2.理解：价值观作为一种社会意识，是在一定的基

4、础上产生的，并随着的变化而变化。价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的，对人们的行为具有重要的。探究1：西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明了什么哲学道理？探究2：中共17届4中全会指出，“十一五”时期要高举邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观伟大旗帜，统筹城乡经济社会发展，实行工业反哺农业、城市支持农村和“多予少取放活”的方针，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，协调推进农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设。谈一谈你对我国提出“建设社会

5、主义新农村”这一方略的价值观认识。33.价值观导向作用：对人们和的活动具有重要的导向作用；对的选择具有重要的导向作用。价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。寻找正确的价值观就是。【名师心得】误区一：人的价值既有社会价值，又有自我价值，因此，为社会作出多少贡献，就应该从社会他人那得到多少的回报。人生价值有两个方面：即社会价值（个人对社会的责任和贡献）和自我价值（社会对个人的尊重和满足），而人生的真正价值在于对社会的贡献。误区二：一个人拥有的物质财富越多，表明其人生价值越大。人生的价值既有物质的价值，也有精神的价值，是物质价值与精神价值的统一。误区三：

6、价值观对人生与社会起着促进作用不能认为价值观（理想）对人生与社会起着促进作用。科学的价值观、崇高的理想才对人生与社会起着重大的指导和促进作用。探究3：中共十七届四中全会强调，必须坚持社会主义市场经济的改革方向，坚持尊重群众的首创精神，坚持正确处理改革发展稳定的关系，坚持统筹兼顾，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。为什么要树立全面、协调、可持续的发展观？用价值观的有关知识说明。典例导思：体验感悟：【典例1】（2013.浙江卷.41）材料一：改革开放以来，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化。但与城市相比，农村发展仍然滞后，尤其是人

7、才严重短缺。我国目前每年大学毕业生有几百万，就业压力大，而大多数人不愿去农村。江苏海南等地曾在20世纪末先后制定了“村官”行动计划。2012年以来，党和政府把“村官”工作提到战略高度，要求进一步完善大学生“村官”工作的长效机制和政策，以使大学生村官“下得去，待得住，干得好，流得动”。材料二：到目前为止，全国已有7.8万名“村官”，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小样打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识，与

8、该村艺人共