用科学的眼光看读经教育

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1、用科学的眼光看读经教育田迎平儿童读经教育虽然已经推广十几年了，但是大多数人仅认为是传统文化复兴的需要，其实这是一种很肤浅的认识。读经教育实则是一举多得，其中最重要的是它挖掘了中国传统文化和大脑潜能这两座金库，下面我将以科学角度从脑神经的发育过程、人脑结构及其功能、读经对神经系统的影响等三个方面阐述儿童读经教育对开发儿童潜能的作用。一、脑神经的发育过程依照脑神经医学的研究表明：神经元从受精开始以极其惊人的速度生长，到胎儿发育二十周时大脑就约有两千亿个脑细胞或称神经元，它们彼此孤立。当受到信息的刺激时，每个神经元就会发

2、育出许多树枝状的“树突”来，树突之间通过‘突触’互相连结，形成将来信息沟通的管道网络，用来处理信息，执行大脑的各项功能。形成的网络越复杂，大脑的功能就越好，人就越聪明，而且如果这些信息反复刺激二十遍到三十遍以上。这个管道的构建就非常牢固乃至于终身可用。人从出生到三岁11期间，突触数量呈现爆炸式剧增，十岁以下儿童脑中的突触量约为成年人的两倍，但是十岁后为了防止细胞在脑内造成过度拥挤，凡不常发生连接的突触和神经元就会被脑部无情淘汰（医学上也称细胞凋亡），有时候细胞凋亡会失去控制，以致我们天生所拥有的一些直觉技能—如照相

3、记忆能力也在脑细胞凋亡的过程中失去了，青春期要对不常发生连结的突触进行彻底“修剪”。研究表明，人的一生，大脑神经系统可以改造和完善，但是随年龄的增长，可塑性越来越差。因此儿童时期是开发智力的最关键时期。所以我们应当给孩子们提供一个丰富的环境，但是因为孩子们的生活面，接触面毕竟有限。大脑神经网络的发展除了靠直接经验的刺激外，更大程度上是靠间接经验的刺激，而接受间接经验的最好途径是阅读，尤其是阅读人类最高智慧的结晶—经典。二、人脑的结构及其功能人脑由大脑、小脑、间脑、中脑、延髓构成，间脑、中脑、延髓统称为脑干。大脑有３

4、层，最上面一层叫大脑新皮层，第二层是旧皮层，最下一层叫脑干。它们又分别被称为灵长动物脑，哺乳动物脑和爬虫脑。我们通常使用的是大脑的最上层—几乎都在左半脑，而下面两层蕴含着不可思议的能力，只要知道了开发下面两层大脑的方法，就能够开发右脑，到底左脑和右脑在功能上有什么区别和联系呢？11左脑控制右半身的活动，主管人的说话、阅读、书写、计算、排列，分类、理解、短期记忆，也称理性脑，说话脑。右脑控制左半身的活动，主管着人的直觉、时空感、美感、想象、幻想、创意、节奏、韵律、情感和意志，长期记忆，也称为感性脑，哑脑，艺术脑。大脑

5、在记忆方面又分为左脑记忆和右脑记忆，左脑记忆是语言性记忆，属于短期记忆，不仅记忆容量小，而且记忆速度慢，属于直线处理记忆，记忆过程遵守逻辑顺序，所以要花费一定时间。用左脑看书的方法是11部分地通过理解来记忆，在这个过程中很容易看了后面忘了前面，最重要的是随着年龄的增长，颞叶开始萎缩，左脑记忆功能会逐渐衰弱。相反右脑记忆是一种图像记忆，是平行处理记忆，几乎不需要时间。这种记忆可以使只看过一次的事物像照片一样印在脑子里。用右脑看书的方法是快速地翻阅书本，把每一页作为一个图像记忆下来，这样就获得了一个整体印象，每个部分之

6、间的联系可以一眼比较出来。而且记忆容量大，记忆速度快，并且可以随时再现。更令人兴奋的是，因为右脑掌管着想象力和创造力，直觉能力。因此真正的创造力存在于右脑之中。而只能部分理解的左脑几乎无法获取灵感或应用直觉，据专家推测右脑的潜能是左脑的1000000倍。随着年龄的增加，脑细胞的死亡，大脑的重量逐渐减轻，人从出生到70岁脑的重量会减轻50%，但是大脑的一个区域反而逐年在增加，这就是右脑区域内的海马体，尤其是当我们高速，大量地输入信息时，就相当于对海马进行了高频率刺激，海马体中的突触会变得十分活跃，加工信息的时间就会变

7、常，储存信息的时间也会变长，人就更容易记住信息，这种现象被称为长期增强〈LTP〉现象，它会使海马体发育出新的突触，形成新的神经网络，并使原有神经传递回路的〈面积〉变大，传递速度变快。这预示着无论儿童或成人都可以把右脑的记忆潜能开发出来。11在左右脑的功能关系上：左脑对右脑具有抑制作用，右脑却对左脑有促进作用。我们每个人都存在着一个强大的记忆库，内存量达10的15次幂bit，相当于全世界现有图书馆的图书的总信息量。可是在清新状态，我们无法意识到或无法提取。只有左脑的功能弱化或停止了才能表现出来，在日常生活中，比如做梦

8、就是一个人人都经历的实证，在梦中的画面是多么逼真，但当醒来时，无论怎么努力想象，也达不到梦中的效果。还有许多智障患者就是由于左脑不健全，左脑的能力无法发挥，同时也因为左脑对右脑的抑制力无法起作用，右脑能够充分发挥作用，所以智障患者表现出比正常人更强的记忆力和想象力。但是左右脑不能很好结合，因此表现出智障的样子。有些研究人员用大型磁路《RTMS》技术让被测试者