王静芳——七颗钻石（完）

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1、七颗钻石贵驷小学王静芳教学目标：1本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2有感情地朗读课文。3从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学过程：一、揭示课题，感受水的珍贵。1、揭示课题。师：同学们，我知道大家都很喜欢听故事，特别是童话故事。今天，我们要学的课文就是一个有趣的童话故事，让我们一起来读课题。（生：齐读课题）2、学习第1自然段，感受水的珍贵。师：故事发生在很久很

2、久以前，让我们进入时空隧道，去看一看故事的现场。你们看（出示课件）地球上发生了一次大旱灾。接连几个月没下过一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这就是当时的情景，此时你们都看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。）课文中也有一段话，向我们描述了当时的这种情景。我们一起来读一读吧！（出示第一段，生齐读）同学们，此时他们最需要的是什么呢？此时的水意味着什么呢？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水，希望之水，救命之水，有了水，人和万物都能继续生存下去，没有水，等于死亡。）带上这样的感受，再来

3、读一读。生齐读第一段。3、引出课文。师：的确，水是多么珍贵呀，可就在这种极度缺水的情况，有一个小姑娘却在某一天夜里，意外地得到了一罐水。想知道故事是怎么发生的吗？让我们走进课文去好好读读吧！二、初读课文，感知故事大意。请同学们先把读书的要求看一看。1、出示要求：（1）用自己喜欢的方式读课文，把课文中的生字、生词读准确，把课文读通顺。（2）思考：你认为这是一只怎样的水罐？2、检查生字词。干涸　焦渴　喜出望外　匆匆忙忙　绊倒　凑　咽　递唾沫　瞬间　3、交流读后感受。出示课件：我认为这是一只（）的水罐。三、再读课文，体验水罐神奇。过渡：这只水

4、罐究竟神奇在哪呢？还是让我们一起走进故事去好好找找，看看吧！1、请大家快速读课文，把你认为水罐神奇的地方用喜欢的符号画下作上记号。2、交流：（1）空水罐变得有：师，你来读读，读出它的神奇。（生读）师，听出来了，你把为什么把这个竟字字念得这么响？（生：竟字表示非常出人意料）（2）变成金的：师，你来读读。（生读）师：在这句中，哪个词让你特别感受到了神奇？（生：就在这一瞬间）师：这说明这什么？（生：一下子）（3）变成七颗钻石：师，你从哪个词中觉得水罐非常神奇呢？（生：突然，因为给我的感觉是很快，很出人意料的）师，读出你感受到的这份神奇吧！随机

5、板书：空　　有水　　掉，满　　银　　金　　七颗钻石　涌出水流3、师：看来，这只水罐确实是挺神奇的，你能把这只水罐的神奇读出来吗？指名朗读。4、让我们一起用自己的朗读读出水罐的神奇吧。齐读水罐神奇的句子。5、小结：这真是一只神奇的水罐呀，不但能让小姑娘在最需要水的时候装满，而且在小姑娘被绊倒后也不倒不洒，更不可思议的是它由木的变成银的，又由银的变成金的，最后还从里面跳出了七颗钻石，涌出了水流。天哪，究竟是什么原因使水罐一次次地变化，这魔力究竟来自于哪里呢？四、品读重点，感悟母女博爱。师：让我们再来看看课文，看看究竟是什么感动了我们。请大家

6、再细细地读读课文，在你最受感动的地方用——线画下来。（一）体会小姑娘对妈妈的爱——“孝心感天”过渡：你被哪个句子给感动了？句子体会：小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。1、师：如果我把这句话改成“小姑娘找不着水，倒在沙地上睡着了。”还会感动你吗？为什么？（课文中加上了“哪儿”也，说明小姑娘为了给母亲找水，去了很多地方，“累得”说明小姑娘为了找水已经筋疲力尽）2、想象说话：同学们，小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水，她来到小溪边，但是眼前的水溪早已干涸，一滴水都没有。她还去找水呢？出示句子：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走

7、出家门，为她生病的母亲去找水，她来到（　　　　），但是（　　　）。（生：她来到小河里，但是小河里只有开裂的河床和几条干得硬邦邦的死鱼；她来到瀑布前，仰望高高的瀑布，但是瀑布前哪还找得着水呢；她来到池塘边，但是池塘里，只有那几根干枯的水草耷拉在早已干涸的泥土上）3、回过头，让我们看看故事的开头，正因为当时所有的河流和水井都干涸了，草木都干枯了，难怪我们的小姑娘会哪儿也找不到水呀。为了给母亲找水，小姑娘跋山涉水，其中一定遇上了不少挫折吧？（生：是的，她的脚走出了水泡，但她还是忍着；她的手被树枝勾破了皮，但她也忍着不哭；她又饿又渴，但是一想起

8、病痛中的母亲，她又鼓起勇气，继续向前寻找着。。。。。。）4、指导朗读：她为了给生病的母亲找水，真的是历尽千辛万苦，带上你的感受读这句话。5、读到这儿，你觉得这是一位怎样的小姑娘呢？（板书：爱妈妈）6、同学们