桃花源记 随课辅导

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1、《桃花源记》，引人入胜的桃源仙境快乐导读：陶渊明是我国东晋时期杰出的诗人，他的诗已成为我国古典文库中的宝贵遗产，其中最出色的《桃花源记》和《桃花源诗》（《桃花源记》乃《桃花源诗》的序文），已经成为我国人民雅俗共赏的精彩作品。《桃花源记》是一篇故事性很强的艺术作品，表达了陶渊明对理想社会的追求。亲爱的同学们，我们看看文章具体表现了作者怎样的理想和追求的呢？美点聚焦：《桃花源记》一文，虚构了一个与现实社会相对立的“世外桃源”，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的“世外桃源

2、”，只能是一种幻想，是一种虚构景象。但读起来却给人一种真实存在的感觉。文章为什么会给人这种感觉呢？下面和同学们一起来探究研讨一下：一、曲折回环、虚景实写本文本来是一个虚构的故事，但作者陶渊明将故事写得非常逼真，时间、地点、人物、事件的发生、情节的发展给人以一种真实感。如文章开头向读者交待了时间发生的时间、地点以及人物的身份等，即“晋太元中，武陵人捕鱼为业”，这就使读者感到故事的发生就像真的一样。紧接着写了渔人怎样找到通往桃花源的路，怎样发现山口进入，渔人怎样和里面的人交往，以至后来怎样出山，怎样沿途标记等等都很细致，使人感到确有这样一个地方存在。写到桃花源里边情况，就更显得真

3、实亲切，令人神往。即“土地平旷，屋舍俨然”，是“良田”“美池”，人们“往来种作，男女衣着，悉如外人”。最后写了南阳人刘子骥向往这个乐土，欣然规往，但没有成功。刘子骥，是历史上的实有人物，与作者陶渊明是同时代的人，这样就进一步渲染了故事的真实气氛。虚幻的一面写得很笼统，让人无法查考，无法追寻。文章交待时间是晋太元中，虽然指明了朝代，但不写明年月，实中有虚。写捕鱼人，说“武陵人捕鱼为业”。交代了捕鱼人的郡县，又未写明住址、姓名，也是实中有虚。结尾用“遂无问津者”收笔，给人以神秘之感，真是天衣无缝，找不出任何破绽。二、巧妙的景物描写文章第一段中“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳

4、草鲜美，落英缤纷”。这段带有神秘色彩的景物描写引起渔人的兴趣，激发了他的好奇心，使他产生“欲穷其林”的动机，从而有可能偶然发现这片与世隔绝的理想乐土。而且，这美丽的桃花林景色，也为下文写桃花源里环境景色的美好作了铺垫。三、语言的简练生动，富有表现力全文仅用320个字，就将故事叙述得扣人心弦，引人入胜。文章一开头，只用“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近”19个字,交待了故事发生的时间、人物和故事的开端。紧接着描写桃花源的景象也只不过一百多字：从桃花源的土地、屋舍，到男女老少的衣着及神情，写得井然有序，没有一句多余的话。当渔人拜见太守，说起桃花源里的情况时，作者也只用

5、了“诣太守，说如此”中的“如此”二字，概括了渔人在桃花源里的见闻。文中许多词语由于言简意赅，一直被后世沿用，具有极强的生命力，如成语有“世外桃源”“豁然开朗”“怡然自乐”等。总上所述，我们抓住虚景实写、巧妙写景、语言的简练生动三个方面来分析课文，归纳文章的写作方法，认真分析和感悟文章的语言，体会文章所蕴涵的深意，这样就不难看出作者的理想和追求？中考对接：（2006年湖北天门市中考试题）阅读《桃花源记》选段，完成下列各题。1、解释下列加点的词。复行数十步，豁然开朗男女衣着，悉如外人阡陌交通，鸡犬相闻便扶向路，处处志之2、下列加点的虚词意义和用法相同的一项是（）A皆以美于徐公以其

6、境过清，不可久居B乃重修岳阳楼乃不知有汉，无论魏晋C当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染D鸣之而不能通其意子曰：“温故而知新，可以为师矣”3、用现代汉语翻译下面句子。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。4、阅读选文，说说“此中人语云：‘不足为外人道也’”这句在文中所起的作用。5、选文虚构了一个宁静安乐的世外桃源，它反映出当时怎样的社会现实？寄托了怎样的一种社会理想？课文资料库：1、有关“桃花源”文中所说的桃花源似乎有所根据，在今湖南省桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上，有一个长约一百米的山洞，有人认为这就是桃花源的洞口所在。但文中所写的故事纯属虚构。2、关于《桃花源诗》《桃花源

7、记》是诗的小序，诗和序的内容是一致的，序又可以看成是对诗的说明。序用客观记叙的方法，有人物、环境和故事情节。诗则直接表达作者对桃花源这个理想社会的向往，以记叙为主，兼有抒情和议论。附：桃花源诗陶渊明嬴氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，寂稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暖交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧！奇踪隐五百，一朝敞神界