浅析苗侗特色的自然角

《浅析苗侗特色的自然角》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅析苗侗特色的自然角刘燕(贵州省凯里市第五幼儿园,贵州凯里556000)摘要：自然角是幼儿感受自然、认识自然的一个窗口。自然角将弥补幼儿无法深入自然的遗憾。结合我园省级重点课题《挖掘苗侗德育资源丰富幼儿园德育课程》设置的具有苗侗特色的自然角，通过幼儿的观察、操作等方式，使幼儿受到民族民间传统文化的熏陶，激发幼儿的爱家乡的情结，丰富了幼儿的知识，培养幼儿爱劳动的习惯，同时也提高幼儿探索自然奥秘的主动性。关键词：自然角；苗侗特色；德育2001年7月，国家教育部颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》。其中明确规定了“科学”领域的目标、内容与要求

2、，阐明了“科学”领域教师的指导要点:利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象；激发幼儿兴趣和探究欲望；鼓励幼儿用手、用脑发现和解决问题；帮助幼儿运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。自然是幼儿最广阔也是最直接的学校。而生活在城市的幼儿却很少有机会深入自然、体会大自然的美。《幼儿园环境创设》一书曾指出：“自然角是幼儿感受自然、认识自然的一个窗口。自然角将弥补幼儿无法深入自然的遗憾。”我们家乡黔东南是一个美丽的地方，绿水环绕着青山，一片片茂密的森林，动物穿梭其中；一条条清澈的小河，鱼虾自由玩耍；古老的水车浇灌着农田，一座座吊脚楼

3、里住着勤劳善良的苗族人民，一座座风雨桥里侗家儿女正行歌坐月。人与自然和谐相处，美不胜收。我突发奇想，能不能把眼前的美景定格，制作一个缩影——桌面活动式自然角，让幼儿足不出户就能欣赏到美丽的田园风光，还能亲自种植、观察、培养幼儿情感。我利用周围的自然环境和丰富的物质材料，让幼儿触摸、认识、观察、探索。选用的材料可谓是五花八门，多是自然物：木板、松果、树皮、青苔、竹子、泡沫，各种石头、布头、乒乓球、盒子、镜子等等。做成了山脚下的吊脚楼、鼓楼，小河上有独木桥，水车浇灌着可取出更换的活动式田土、石板路穿梭在草地田埂上，苗侗儿女在田间地头唱起了

4、飞歌、侗族大歌。它们组合在一起就是一幅栩栩如生美丽的田园风光图。多面性、观察性和操作性融为一体。自从有了这个自然角，我班幼儿有了自己的小乐园，行为习惯也发生很大改变。第一、观察自然角，增强了幼儿爱家乡的情感，提高幼儿的德育水平。3~6岁幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿喜欢接触大自然，对周围事物和现象感兴趣，尤其是大自然中美的东西。我们班的苗侗自然角浓缩了黔东南美丽的民族风情，吸引了幼儿的注意。幼儿会时不时地向老师或者家长介绍我们的自然角，介绍她们美丽的家乡。如在介绍苗侗自然角时，他

5、们知道吊脚楼是我们黔东南苗族的房子，鼓楼是侗族特色；苗族唱的是飞歌，侗族唱的则是侗族大歌；台江是苗族第一县，西江有千户苗寨，侗族最闻名的是黎平等等。他们在自然角中逐步了解到我们美丽的家乡，为家乡感到骄傲，激发了幼儿爱家乡的情结，种下了建设家乡的种子。苗侗自然角是结合我园的省级重点课题《挖掘苗侗传统德育资源丰富幼儿园德育课程》和幼儿发展水平，将德育引进幼儿园的德育课程的产物。苗侗民族是淳朴、善良、勤劳的民族。他们的民族精神代代相传，影响着他们自身甚至了解他们的人。幼儿在看到美丽的苗侗缩影时，会自然而然的学会爱惜，学会节约。他们看到了大米

6、饭的来之不易，知道了小花小草都是我们的朋友，不能随意踩踏采摘。他们了解只有我们爱护我们的家乡爱护我们周边的事物，我们的天才能更蓝，水才能更清，树才能更绿。同时，在苗侗自然角出现后不久，我发现我们班的幼儿不仅自己的事情自己做，还在一定程度上帮助老师、其他幼儿做力所能及的事。第二、参与自然角，丰富了幼儿的知识以及自然角的多功能性。幼儿亲自感知自然角的奥秘，生活在轻松愉悦的气氛中，自由主动的发展。同时，还能激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。苗侗自然角里有四块可取式活动田土，展示出内容丰富多彩的植物、动物的变化生长过程，使幼儿感到新奇，兴趣盎然。在

7、苗侗自然角里，幼儿通过观察各种植物的生长过程获取初浅的科学知识和经验。如观察种子发芽时作三种比较：全泡在水里、半泡在水里、放在水面上。通过操作观察、记录、比较，知道了植物有根、茎、叶、花、果实等，也懂得了植物生长离不开空气、水和阳光。通过饲养小动物（如蝌蚪、乌龟、小鱼等），他们掌握了这些小动物的特性、生活习惯、生长变化的过程和饲养方法。活动式自然角还具有多功能性，它是一个整体的活动式桌面玩教具，可以进行许多教学活动。如情景讲述《迷路的小鸭子》，我就用自然角做情景再现，直观、具象，幼儿兴趣高涨，气氛热烈，争先恐后进行表演讲述。我还用它来

8、组织了音乐、计算、美术等教学活动，根据教学活动需要设计进行组合。幼儿在新颖、直观的玩教具面前，发挥了幼儿的主题性，积极参与操作活动，充分玩中学，学中玩。第三、管理自然角，培养了幼儿爱劳动的习惯活动式自然角吸引了幼儿的兴趣