教育教学点滴经验（修改）

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1、踏实工作，真诚爱生，不断进取——教育教学点滴经验总结各位老师，你们好。根据学校工作安排，让我做一个教育教学方面的经验交流。谈到经验，对于从教8年、面对这么多的优秀教师、有经验的老教师，我感到诚惶诚恐，我只是把自己在教育教学中的一些努力、一些做法说出来与大家一起分享。其中肯定有很多不成熟的地方，恳请大家谅解指导。今天我准备从语文教学、班主任工作和个人成长三个方面说说自己的一些做法。一、语文教学。在语文教学方面，每个老师都有自己独特的见解。我今天谈谈在教学方面“提高教学质量”的一些做法，主要从“基础知识、阅读训练和习作”这三个方面谈一谈。（一）基础知识重在扎实。对于基础知识，我班孩子掌握都比

2、较牢固。每次测验，孩子在基础知识方面的失分都较少。对于孩子的基础知识我在平时训练的时候，都本着一个宗旨，那就是“扎实、牢固”。怎样做到的呢？首先我十分重视字、词的读音。每次都争取第一次见到新词新字时读准音。所以平时无论语文还是数学老师，只要谁读错了音，他们就会立即纠正。除了对字音的重视外，我还要求字、词人人过关。我主要是采用家长“滚动听写”的方式进行的，在家听写后，到校同桌听写过关，最后是老师听写，每单元词语共听写三遍，如果还有学生未过关，那就让他回家再听写。这样3—4遍的听写，让学生人人过关，对于背诵、默写也采用同样的方法进行。（二）阅读能力重在积累。有一句话说得好：“书读百遍，其义自

3、见”。可见阅读对学生来说是不容忽视的。对学生阅读能力的培养，一是利用课堂教学，二是多进行课外阅读。1、课堂教学必须抓好“备课、上课”环节。大家都说“功在课前”，由此可见，备课是多么重要。我在备课的时候让自己站在读者，老师、学生的角度对文本进行解读，在设计的时候，我总是尽量做到一课一个知识点，争取让学生“每课一得”。我喜欢把一些重要的教学环节和知识点都写在书上，便于上课的时候操作。虽然我在理解文本方面存在很大的不足，但是经过了自己思考的备课，在实施的时候，总会给自己带来一些惊喜，虽然在课堂上也有很多措手不及的地方，但也为我提供了反思的机会。在备好课之后，就是提高教学质量最重要的一环——上课

4、。我认为，在充分备课后，课堂上最重要的就是“怎样调动学生情绪，让他们兴趣盎然地学习”。不过，有时无论老师怎么情绪饱满，学生都“不来气”。这时，作为教师会感到十分无趣，甚至生气。怎么办呢？我请教了我的师傅，他告诉我：课上无人理睬，其实是老师的责任，与学生无关，因为你的课不吸引他们。在课堂上一直一本正经可不行，有时还得逗他们。听了之后，想想自己在课堂上确实是一味只想把知识给他们，从未考虑过学生是否乏味。事后，在课堂上只要学生一不理睬我，我首先就安慰自己说：“别生气，是自己的问题”，然后赶紧想法子逗他们，只要他们一乐，我立刻转变话锋，让他们接着学。我发现这样一来，学生越来越活跃，孩子们也变得情

5、绪饱满了。特别是在我评讲作业时，这一法子特有效。2、课外阅读方面是非常重要的，有专家说“学生的阅读量3/7来自课内，4/7来自课外。由此可见，课外阅读是多么重要。对于课外阅读，我主要采取了以下措施：一是要求学生至少读15分钟的课外书，家长签字。15分钟完全可以读至少两篇文章了，每天这样日积月累，课外知识就比较充足了，学生易于接受，也不会因时间太长而让其厌烦。二是一周做两次“好词好句”的读书笔记摘抄。对于摘抄，我认为也是要以保护学生兴趣为重，天天抄，学生易反感。要求学生一定要对每次摘抄进行评价，一句话，一个符号都可以，并且在全班对每天摘抄句子优秀、精彩的同学予以表扬，激发兴趣。三是每周一个

6、小片段的写作训练，字数在200字左右，并一定要运用上一句自己这周所摘抄的句子，达到学以致用的目的。（三）写作训练贵在“鼓励”。在作文指导方面，结合课外阅读让学生每周写一篇与单元主题有关的作文，或是仿写、续写课文，也就是每个老师都进行了的“周记训练”。对于周记，只要学生写了，有一处，哪怕是一个好词都行，我都给予鼓励，并大肆表扬周记优秀的孩子，对他们进行物质奖励，这样刺激另外的同学。当然也有一些孩子永远都不在意，但他们也还是有收获，因为在老师念别人的作文时，他们总还听了几句吧！要让每个人都一样优秀那也不太可能，只要让他们每天进步一点点，每天收获一点点，对他们总会有好处的。（四）习惯是提高质量

7、的保证。我认为要提高语文教学质量，要重视培养学生良好的学生习惯。《道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。要培养的习惯有很多，在这些习惯中，我认为最重要的就是“思考的习惯”。还记得我教一年级时，课堂上学生集体回答问题比较多，这样课堂气氛既热闹又可以节约时间，但慢慢我发现在学生中出同了类似“南郭先生”的人物，不爱开口也不爱思考。在一次班主任会上，听到洪书记介