教案：不会掉的垫子

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1、大班科学活动：不会掉的垫板设计思路：空气是看不见摸不着的东西由此想到通过气球的变化让幼儿感受到空气的存在的同时通过不会掉的杯垫这个实验让幼儿初步认识空气压力的作用从而激发幼儿对自然科学的好奇心而设计了这样一节课。活动准备：1、未充气的气球若干，充气的气球一个2、实验准备：玻璃杯。水、塑料垫板活动过程：一、导入1、教师提问：小朋友们饿了的时候都知道吃东西，那我手中的气球宝宝饿了吃什么呢？2、教师出示充了气的气球与没有充气的气球请幼儿观察：两种气球有什么不同？（幼儿：个气球充满了气，一个没有。）3、老师：小朋友们知道气球宝宝吃什么，把子吃得饱饱的呢？（空

2、气）那我怎样才能让气球宝宝吃饱呢？（往里面吹气）二、感受空气1、教师：老师这里有很多饿着肚子的气球宝宝，请小朋友给他们吹气让他们吃饱肚子，然后把气球里的气放出来，试试看你有什么样的感受？（幼儿：凉凉的痒痒的）2、教师导：你们感受到空气了吗？空气离我们远不远？（幼儿：不远，就在我们身边。）3、教师小结：空气是看不见摸不着的东西，可是空气的本领非常大，气球吃进空气能变得圆鼓鼓的，非常好玩。没有空气的气球就像没有吃饭的小朋友的肚子一样，扁扁的。4、空气还有很多有趣的实验呢！下面就让我们来做一个吧！三、实验：不会掉的垫板1、教师演示幼儿观察：1）、将玻璃杯装

3、满水，然后用垫板盖好杯口。2）、一只手扶杯子，另一只手按住垫板。3）、用手扶住，将杯口翻转过来，使杯口朝下。老师请幼儿猜猜看：如果老师现在把手松开回发生什么事呢？4）、教师慢慢松开扶着垫板的手，请幼儿观察：垫板掉下来了吗？2、幼儿回答：垫板没有掉下来。3、教师提问：小朋友你们知道这是为什么吗？4、幼儿思考。5、比较不同：1)、教师出示一个垫板在空中，然后落下。问;这张垫板有没有力气？(没有)2)、教师出示一杯用杯垫托住的水，现在它有没有力气？（有）为什么现在杯垫可以托住一杯水？是它有魔力吗？6、教师小结：杯子里装满了水，垫板把水杯口盖住以后就像一扇门

4、把空气关到门外。杯子倒过来以后，水宝宝碰到垫板就想把垫板挤破跑出来，这时候杯子外面许许多多的空气宝宝就来帮助垫板把垫板托起来。垫板没有掉下来，这是因为杯子外面的空气压力比较水宝宝的力气大，垫板就能拖住杯中的水垫板不会掉下来。（师边讲解边画示意图）四、幼儿实验1、现在老师请两个小朋友上来按照老师的方法试试。你能不能也让空气宝宝听你的话把垫板托住把水留在杯子里呢？2、幼儿分小组操作，交流。教师巡回指导。3、活动后的谈话：让幼儿讲自己的实验感受，体会。4、课后延伸：让幼儿在生活中观察、发现、寻找生活与空气压力相关的事物和现象。