体育教案－有趣的垫子～

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1、体育教案一有趣的垫子~体育教案一有趣的垫子大班健康活动：玩垫子昆山市实验幼儿园钱丽琴一、活动背景生活中常常发现，孩子对蹦蹦床、席梦思之类具有弹性的物品情由独衷，他们最喜欢在上面蹦跳、翻滚。晨间体育锻炼时，也常发现孩子们除了将垫子作为翻、滚锻炼的器械外，还经常将垫子叠放、竖排等玩弄着。根据孩子们的兴趣，我组织了这一次《玩垫子》，满足孩子好奇、好玩的心理，锻炼孩子的机体，激活创新思维。二、过程实录（一）活动目标1、积极探索垫子的不同摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。2、能愉快地参与活动过程，提高身体的协调性及平衡

2、能力。（二）活动准备1、大海绵垫子6-8块。2、节奏明快、柔和的音乐各一段，录音机。3、垫子集中平铺在场地上。（见图一）（三）活动过程1、开始部分①师：这是什么？它有什么特点？幼儿A：海绵垫子，软软的。幼儿B：有弹性，在上面跳很有趣。②师：今天我们就在垫子上做运动，感受一下跟地上运动有什么不一样。幼儿和老师一起听音乐做热身操，要求幼儿尽力使身体保持平衡。③组织幼儿交流垫上运动的感受：幼儿A：容易摔跤。幼儿B：摇摇晃晃的，站不稳。幼儿C：往上跳时比在地板上跳得高。幼儿D：摔倒后不容易站起来。2、基本部分(1)玩平

3、铺的垫子①师：请小朋友动脑筋想一想，除了可以在垫子上做操外还能怎么玩？幼儿A：可以在垫子上滚。幼儿B：可以在垫子上跳。幼儿C：可以在垫子上跑。幼儿D：可以在垫子上翻跟斗。师：自己找空地方试试，比比谁的玩法多。①幼儿尝试各种玩法，老师注意观察幼儿活动情况，给予动作及安全上的指导、提醒。②组织全体幼儿交流各种玩法，并选取具有一定锻炼价值、安全系数较高的动作进行集体练习。师：谁愿意向大家介绍自己的玩法？大家最想学哪种玩法？幼儿讨论、商议后，进行动作练习。(1)玩竖放的垫子①师：垫子除了可以平铺着玩，还能怎么玩？幼儿A

4、：可以竖起来玩。幼儿B：可以叠起来玩。师：我们先玩竖放的垫子好吗？②幼儿合作探索垫子竖放的方法，老师注意观察并积极给予帮助、建议。③师：大家有什么好的玩法？幼儿A：可以在里面走着、跑着玩。幼儿B：可以爬来爬去玩。幼儿C：可以退着走。幼儿D：可以坐在地上用手向后撑。师：你们可以用自己最喜欢的方法一个接一个地过“迷宫”，注意不要碰倒垫子。(1)玩交互叠放的垫子①师：现在我要变个魔术，请大家齐声数"一、二、二••••••”•ZZL*•••••9②师：这些躺倒的垫子像什么，用什么方法可以又快又安全地过去？幼儿A：像楼梯

5、，可以跑着过去。幼儿B：像山坡，可以像小兔子一样跳过去。幼儿C：可以爬过去。③幼儿尝试以最快的速度过垫子，老师提醒幼儿注意保持身体平衡。(2)游戏：小小特警员。游戏方法：幼儿分成三队，站在交互叠放垫子的一边，听信号，以鱼贯的方式分别以快跑、手脚着地爬、跳跃的方式过垫子，哪组先完成为胜。3、结束部分师生一起平躺在垫子上，随着优美的音乐做身体放松动作。三、活动评价：1、器械运用的独创性：大胆地将常见的运动辅助器械——垫子作为本活动的主要运动器械，并贯穿、运用于活动的全过程，体现了“一物多用”、安全简便的优势。2、幼

6、儿活动的自主性：本活动改变了幼儿园体育活动较多的在教师的示范与口令下练习的现状，给了幼儿充分的自主探索、活动的空间。幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下，各种玩法别出心裁，有效地扩展了运动思想,提高了运动兴趣与能力。3、活动过程的层次性：本活动由幼儿自发的好动好玩开始，逐步引导鼓励幼儿去大胆尝试。在获得初步的感性认识之后，通过变换垫子的摆放方式，增强活动量与活动难度，探索多种新颖独特的锻炼方法。活动由幼儿自发变为幼儿主动地学习，幼儿的潜能逐步发挥，不仅机体得到锻炼，也进行了一次思维的体操。图三：交互叠放的垫子友

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