河南省国培计划课题立项-孙桦

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1、课题编号河南省第二实验中学2015“国培计划”——初中“特岗计划”留任教师研修班课题研究专项立　项　申报书课题名称以学生为本的小组合作竞争教学模式的探索学科分类综合类主持人姓名孙桦所在单位河南省焦作市修武县周庄镇初级中学填表日期2015年12月15日河南省第二实验中学国培计划项目办制-7-填表说明一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。封面课题编号由河南省第二实验中学国培计划项目办统一填写。二、申报书需报送1份，A4纸打印，左侧装订。同时需在网络研修平台提交电子稿。三、课题主持人限1人；主要成员限5人以内（不包括主持人）。四、材料报送通信地址：河南

2、省郑州金水区纬二路12号　　　　　河南省第二实验中学国培计划项目办（教务处）邮政编码：450003联系人：王涛　联系电话：0371-68663362　68663363-7-一、数据表课题名称以学生为本的小组合作竞争教学模式的探索主持人姓名孙桦性别男民族汉出生年月1981.12行政职务专业职务中学二级研究专长工作单位全称河南省焦作市修武县周庄镇初级中学联系电话15803919637电子邮箱272878606@qq.com邮政编码454150主要成员姓名性别出生年月专业职务工作单位尚寸珍女1975.02中学一级修武县周庄中学郭丹女1984.01中学二级焦作市文昌中学

3、刘文娟女1983.08中学一级修武县周庄中学张虹琳女1985.02中学二级修武县周庄中学刘岩女1983.10中学二级修武县周庄中学最终成果形式论文计划起止时间2015.12.15-2016.12.16经费预算200元-7-二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究的重点难点、研究方法、研究的创新点等。（可加页）课题研究背景、意义（理论意义、实践意义）新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地全面推行，新课程肩负着时代的使命，带着新的理念即将走进中小学校园，走入师生的生活，并正在改变着中小学师生的生活方式

4、。课程改革从一开始就倍受广大师生的关注，并引发了一场对传统教学的全方位深刻反思。面对教学改革的实际需要，我们作了认真思考，采用小组合作竞争教学模式，被认为是课堂教学改革的理想选择。它改了传统以讲授式教学为主，小组合作竞争教学模式是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。核心概念的界定“小组合作竞争教学”是指教师在深入研究教材的基础上，进一

5、步细化课程的教学目标，指导学生小组内分工合作，小组间通过竞争并展示学习成果，从而达到教学目标的一种教学方式。它是以教学中的人际合作和互动竞争为基本特征，把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，通过小组间的合作和互动竞争来相互传递和交流信息，激励学生的参与意识，从而实现课堂教学交际化。它是以学习小组为基本形成的教学活动，充分利用教学动态因素之间的合作来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标。国内外相关研究状况小组合作学习（又称合作学习）于70年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于中小学教学实践。它的产生除了美国独特的社会文化背景之外，主要是出于克服传统教学存

6、在的弊端，改革课堂教学提高教学效率的需要。它将社会心理学的合作原理纳入教学之中，强调人际交往对于认知发展的促进功能。基本做法是将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干个异质学习小组（每组3-6人）进行学习。我校在合作学习基础上引进竞争环节，促进学生学习，提高知识的掌握程度。研究目标、研究内容、研究的重点难点、研究方法、研究的创新点等。（可加页）研究目标-7-1课堂教学内容的有效管理和调控。重点：对教学环节、课堂时间的分配，教师课堂提问、学生小组讨论、个人展示，反馈练习、课后作业及板书设计等要认真筹划。2课堂教学方法的有

7、效运用。重点：是否能有效管理和调控每个教学环节和教学方法的实施时间。3小组合作竞争教学的基本模式。重点：教师点拨板块，学生探究板块，小组讨论板块，学生展示板块，小组竞争板块，拓展延伸板块等研究内容“自主、合作、竞争”是适合时代要求和教学的一种行之有效的学习方法。这种学习方法是指学生在教师的启发和帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在日常学习中，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神。自主是合作、竞争的基础、前提，合作是促进自主、竞争的形式、途径，竞争是自主合作学习的目的。三者互为一体，又互为促进。而有效的合作学习则是人人参与、小组成员互

8、相帮助、互相学习，有助于