我是小音乐家（表格式）

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1、课堂教学设计作者：摆雪课题：我是小音乐家授课时数：2日期：年月日设计要素设计内容教学内容分析歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小小音乐家”。歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家”。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上做了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声

2、词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。教学目标知识与技能1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》。2、认识中外乐器及了解其音色。过程与方法能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。情感态度价值观通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。学情分析这首歌曲难度较大，把本学期所新授的音乐知识都包含在内：八分休止符，前后两种十六分音符，一字多音，还有未学过的弱起小节，学生不易掌握。4教学分析教学重点歌曲情绪处理教学难点难点继续巩固十六分

3、音符，并在歌曲中正确运动解决办法教师讲解、示范、分析教学资源教师用书、教科书板书设计我是小音乐家英国—伦敦；德国—柏林；法国—巴黎；吉他—弹奏；提琴—拉奏；法国号—吹奏欣赏游击队歌—口哨苗岭的草原—口笛4教学过程（第1课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修订一、组织教学二、进入春天1、导入2、揭示目标3、聆听歌曲4、歌曲简介5、学唱歌曲6、处理歌曲7、音乐知识：八分休止符8、演唱歌曲三、教师小结组织教学师：我们每天来学校目的是为了好好学习文化知识：学习怎样做人。长大了才能回报祖国，为

4、社会服务。你们长大了想做什么？学会有感情地演唱歌曲《我是小音乐家》1、提问：（1）歌曲唱了什么内容？（2）是哪个国家的？（3）他们演奏什么乐器？怎么演奏的？歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小小音乐家”。教师弹琴教唱并指导教师用点谱法知道学生唱后半拍起拍的节奏，唱好第一、二句曲调1、八分休止符的认识可以从八分音符引入，这样即复习八分音符的时值，同时也掌握了八分休止符。2、八分休止符在后半拍的比较容易，只要前半拍的

5、音符唱得短些，但八分休止符在前半拍这样往往后半拍起唱，这就有一定难度。教师弹琴并指导今天你收获了什么？师生问好生：自由回答学生听、看明确学习目标。学生认真地聆听歌曲英国—伦敦；德国—柏林；法国—巴黎；吉他—弹奏；提琴—拉奏；法国号—吹奏。学生认真地跟教师学唱歌曲注意节奏特点2、引导学生理解歌词内容。稳定学生情绪学生听教师情景导入。录音机电子琴电子琴电子琴培养学生自我总结能力4教学过程（第2课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修订一、组织教学二、巩固复习1、聆听歌曲2、演唱歌曲3、表演

6、唱三、欣赏1、导入2、聆听歌曲《游击队歌》3、聆听歌曲《苗岭的早晨》4、欣赏《那不勒斯舞曲》5、欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）四、教师小结组织教学教师播放录音师评生评分组为歌曲《我是小音乐家》设计表演唱。师：同学们，你们最喜欢的乐器是什么乐器？教师播放乐曲《游击队歌》你能听辨出这首作品是用什么乐曲演奏的？教师播放乐曲《苗岭的早晨》你能听辨出这首作品是用什么乐曲演奏的？1、初听《那不勒斯舞曲》。要求：该乐曲的情绪是怎样的？2、复听《那不勒斯舞曲》，要求：速度的变化与情绪之间的关系？主奏乐曲是什么乐器？“吹、啦、弹

7、”属哪一类？初听乐器。要求该乐器的主奏乐器是属哪一类？今天你学到了什么？师生问好学生认真地聆听歌曲完整演唱歌曲，比比谁的表情最美学生可以选择笛子、碰玲、铃鼓、串铃、双响筒等。仔细、安静的听《游击队歌》—口哨《苗岭的早晨》—口笛口笛—上海民族乐团俞逊发创制的新型吹奏乐器，用黄枯竹或小水竹制作，也可用长茎竹、凤眼竹或紫竹。介绍三角琴：三角琴是东欧俄罗斯一代的传统乐器，以三角琴身为特征的一种三根弦的弹拨乐器。稳定学生情绪录音机电子琴笛子、碰玲、铃鼓、串铃、双响筒录音机感受云南民歌的风格。让学生进一步了解歌曲录音机培

8、养学生的自我总结能力教学反思4