张开隐形的翅膀

《张开隐形的翅膀》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、张开隐形的翅膀【适用年级】小学四、五年级【理念阐述】自信心是指对自己以及自己所从事的事业的正确性深信无疑，坚信自己的事业一定成功。自尊心和自信心是取得成功的一个重要内驱力，属于非智力因素的范畴，它既可以被培养，也可以被压抑。自信心强的人总认为自己的能力无穷，相信自己的能力，相信自己的价值。生活中不难发现，自信与自卑两者的累加效应：愈是自信，愈会成功，愈成功则愈自信。反之，愈是缺乏自信则会导致更深的自卑。自信是一个人成才素质中的重要因素。因此，培养、挖掘学生的自信心是一个应该引起重视的问题。本次活动的设计主要是让学生通过发现自己的长处

2、，优点，来增强信心，克服胆怯心理，激励学生积极自觉主动的学习，培养健康的心理。【活动目标】1、通过活动，让学生感受到自信心对于一个人的成长发挥的巨大作用。2、在活动中，让学生发现自身的优势和长处，学会欣赏自己，提高自信心。【活动设计】环节活动过程设计意图游戏：招募队员发现自身的优势事先准备好，四类招募牌至于四大组桌上。1、师：今天开始上课前，我们要完成一件重要的大事，我们有几支新组建的营队要来招募队员了，我很好奇他们需要怎样的人呢？你们好奇吗？快听听他们有什么要求吧！出示招募广告牌，由四位指定的同学来宣传：强壮有力，动作敏捷，直爽热

3、情，精力充沛这个活动的设计在活跃气氛同时也能够给孩子们一种意识：即使是再小的优点也可以成为自信的资本。所以在招募队员的内容上斟酌再三810—12人活泼热情，能言善道，朋友多，有亲和力，兴趣广，有创造力10—12人沉着稳重，遵守纪律，做事有条理、踏实10—12人善于观察，安静细腻，认真细心，心地善良10—12人师：好好想想，自己身上的优势，自己是否符合你想加入的那个团队的要求，赶快去应征吧！学生活动，根据自身的优势进行选择。2、师：能看到自身的优势和特点，组成与众不同的新团队，真是值得为之欢呼喝彩啊！那么我们就和自己的队员们一起为自己

4、的营队取个响亮的名字，并设计一句精彩的口号吧！各队依次喊出自己的口号，并简要的说说自己营队名字的含义。3、小品引入此时，一个同学站在老师的一侧犹豫不前。老师上去询问缘由：“佳明，内容不能太多，因为时间有限，可是涵盖的东西要丰富，既有天生的优势，也有后天养成的优点，由外及里的层层加深。提供给学生寻找优点的大空间，为下面的环节的活动做好情感准备。小品的演绎让孩子们亲身经历一个不自信的孩子的心理历程，和她一起重拾自信，引入主题，水到渠成。8，你怎么还站在这儿啊！快去找到自己的营队坐下来吧！”女孩子在四个团队前徘徊，“我……我找不到我的团队

5、。我体育很差的……我又没有几个朋友我什么特长也没有。老师，我觉得自己一点用都没有，我真讨厌我自己！”女孩子伤心地站在老师身边。（一）韦尔奇的启示一、引出话题，体会自信的魅力1、寻找原因老师安慰这位同学：“就算是再小的优点也能成为你加入团队的理由！难道佳明真的像她自己所说的那样一无是处吗？同学们觉得呢？”师生对话2、寻找团队师：佳明的烦恼正是由于她不会欣赏自己，没有自信造成的。佳明，你多么幸运，你有一群关心、支持你的同学。你觉得谁的想法最符合你自己所想的你就加入到他们中去吧！佳明在同学的启发下，欣赏到自己的优点，找到团队。自信，是一个

6、人快乐的源泉，成功的基础。有很多原本不起眼的人，就因为自信迈开他人生的关键一步，从而开创了他新的人生。二、听故事，了解自信的重要性1、认识韦尔奇（出示杰克.韦尔奇的相片）这个环节是本节课的关键点，这节课成功与否取决于学生在这个环节中所感悟的深度。①佳明和韦尔奇的例子是个对照，也是学生心中的自我意识的一次大对决。学生可以在这两个真实的事例中对号入座：自信，就将决定着将来的你是否会成功。②8我们就来人认识一下这个其貌不扬的外国人。同学们你们认识他吗？你猜他是谁呢？师生猜想。（出示韦尔奇的介绍）杰克.韦尔奇，美国通用电气公司历史上最年轻的

7、董事长和首席执行官。在他的管理下公司由世界排名第十，上升为第二，市值达到了4500亿美元，20年时间，增长了30多倍。韦尔奇因此获得了“全球第一首席执行官”的美誉。师：多么了不起的韦尔奇！韦尔奇曾说过：“所有的管理都是围绕‘自信’展开的。”也就是凭着这种自信，在担任通用电气公司首席执行官的20年中，韦尔奇显示了非凡的领导才能。而小时候的他曾经默默无闻，也曾觉得自己什么也干不成，想知道是什么让他发生改变吗？我就给大家揭开个谜吧！2、边聊边议师：韦尔奇很瘦小，小时候的他在同学之中根本不起眼，他还有很严重的口吃，说话吞吞吐吐的，常被人嘲笑

8、。如果没有发生那一件事情，恐怕就没有现在的韦尔奇，更没有通用公司的辉煌。事情开始于学校的一场大型的演讲比赛……各路精英都报名参加，他很想参加这次比赛，但他犹豫了。（1）讨论：同学们，他犹豫什么呢？他将会面临怎样的处境？师：他心中的渴望