模拟题——002

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1、选择和应用教学媒体的原则与方法第1题（单选）教学媒体是教学资源的重要组成部分之一。下列对教学媒体的描述正确的一项是（C）。A.综合媒体要比视觉媒体、听觉媒体、视听媒体越先进，其教学效果也一般优于其它媒体B.在教学情境下，高科技的电脑与网络媒体的教学媒体优于使用挂图、模型、实物等传统教学媒体的教学效果C.在教学实践中，选择和应用教学媒体需要依据教学目标、教学内容、学习者特征等来进行D.教学媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好第2题（单选）教师在选择教学媒体时，应当考虑“最小代价律”原则，也就是要选择（C）。A.使用成本低的媒体B.

2、教学功能强的媒体C.教学功能强而使用成本低的媒体D.使用品牌的媒体第3题(多选题）在进行媒体选择时要考虑的因素有（ABCE）。A.教学目标和教学内容B.教学媒体的特征C.学习者特征D.媒体是否先进E.最小代价率第4题（单选）选择教学媒体应考虑多方面因素，下面是刘老师对于媒体选择的看法，您认为不正确的是（D）。A.各门学科的性质不同，运用的教学媒体会有所区别B.为达到不同的教学目标常需要使用不同的媒体来传递教学信息C.选择教学媒体时应考虑所处环境的实际情况和教学媒体本身的特性D.不同年龄和不同学习风格的学生对教学媒体的喜好程度不同，选择媒

3、体时充分考虑学生的需求，把学生的喜好放在首位第5题（单选）根据您使用教学媒体的经验，下面有关教学媒体的说法中，哪一项是不正确的？（B）。A.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学目的时，就成为教学媒体B.按照作用于人的感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体C.在选择教学媒体时，应充分考虑实际情况与媒体特性21D.教学媒体的出现大大丰富了传统课堂教学第6题（多选）在教学过程中本课采用了多媒体进行教学，运用多媒体进行教学是信息技术与课程整合的一个重要方面，下列关于多媒体进行教学的描述正确的有（ACD）。A

4、.运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式B.运用多媒体教学，学生通过人机互动进行学习，基本可以取代师生的情感交流C.不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合。D.运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性学习者、学习需要、学习内容、学习环境的分析第1题（单选）一般来说，学习者分析包括对学生智力因素和非智力因素的分析。下列属于智力因素分析的是（D）。A.目前很多初一学生已有购

5、买电脑或购买更好电脑的准备或欲望B.初一学生有较强的求知欲，可以以此激发他们的学习兴趣，并使他们主动地有目的地学习C.初一学生已学习了一部分应用软件的使用，但在硬件方面的认识和学习相对匮乏D.初一学生精力充沛,勇于拼搏,但自我控制能力不强,缺乏坚强的意志和顽强的毅力第2题（单选）除智力因素外，非智力因素也影响了学习者的学习效果。下面关于非智力因素对学习者学习的影响的描述中正确的是（C）。A.学习者意志力越强,学习的兴趣越浓B.学习者的性格特点决定着其学习的效率C.在其他条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，学习效果越好D.学习者的学

6、习态度越端正，则学习动机越强第3题（单选）结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（　B）。A.学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进行网络资料查找的能力B.如何对学生的学习结果进行“等级”评定C.网络教室的电脑是否联网D.思考如何引导学生利用BBS进行发帖和回帖第4题（单选）进行学习者特征分析是教学设计活动的前提，以下不属于初中学生特征的是（B）。21A.在认知能力方面，初中生的意义识记开始占优势，概括性有了明显发展B.在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力C.在评价方

7、面，初中学生已能一分为二地指出哪是主要的，哪是次要的，能够比较全面的对事物进行评价D.初中生的学习动机具有多变性第5题（单选）学习者分析是教学设计中的一个不可少的环节，下列关于学习者分析的说法，错误的是（C）。A.学习者分析包括对学生知识基础和认知能力等智力因素的分析，还包括兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素的分析B.在具体某一教学方案设计的实践中，对学习者特征的分析要有所侧重，对教学有较大影响的学习者特征应着重分析C.学习者是学习活动的主体，在教学设计时应对学习者情感的、社会的等特征进行分析，一般来说与具体的学科特征或内容无关D

8、.小学六年级的学生在逻辑思维方面有很大的发展，对新奇事物表现出极大的兴趣，好动手操作，在教学过程中可以安排一些做的经验第6题（单选）教学环境分析是教学设计之前必须考虑的一个方面。在分析时可以不考虑的因素是（