中卫二中基础教育质量提升年活动实施方案

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1、中卫二中基础教育质量提升年活动实施方案为认真贯彻落实自治区教育工作会议及《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神，进一步把基础教育的重心引导到促进内涵发展、提升质量上来，根据中卫市教育局《关于印发“中卫市沙坡头区基础教育质量提升年”活动实施方案的通知》精神，结合我校教育教学实际，特制定本方案。一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表"重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的要求，坚持以质量为核心，牢固树

2、立以质量求发展，以质量促发展，以质量检验发展的思想，努力提高教育工作质量，办好人民满意的教育。二、工作目标1、在深入实施学校综合管理质量工程的基础上，把提高质量作为教育改革和发展的核心任务，建立以提高质量为导向的学校管理制度和工作机制。2、优化资源配置、强化教学环节、提高教育质量，建立健全教育质量保障体系。3、通过多种渠道、不同层次的教师培训，提高师资队伍整体水平，推动教育质量不断提高。4、进一步改善办学条件，协助有关部门完成综合艺术楼的规划设计，争取早日开工；加快教学设施补充更新，尽快配备电子白板，在班主任人人配备

3、电脑的基础上，争取科任教师人手一台电脑。5、通过“基础教育质量提升年”活动，建立全面提升教育质量长效机制。三、组织机构组长：闫新宁副组长：吴凤英冯承志成员：王廷宏贾建华马瑛萍张玉勇徐新仓宋云6田娟徐红军杨慧教研组长四、主要内容学校在充分调研的基础上，认真分析目前的教育质量现状，找准制约我校持续发展的突出问题，进一步理清提升质量的思路，研究解决问题的方法，切实采取有效措施，推动“基础教育质量提升年”取得实效。(一)多措并举，着力提升教育管理能力1、提升教育发展质量。理清发展思路，完善发展规划，拓展发展途径，用全新的思维

4、去审视教育、思考教育，用先进的现代教育理念去提升教育，用国内外成功的经验和优秀的教育成果指导教育，用改革创新的精神推进教育。按照《市委、政府关于进一步加强教育改革和发展的意见》及卫教发〔2011〕94号文件，关于印发《“中卫市沙坡头区基础教育质量提升年”活动实施方案的通知》精神，以质量为导向，以管理制度和工作机制为抓手，强化教学环节、落实教学常规，使学校教育更加符合学生成长规律，使学生更加符合社会发展需要，努力办人民满意的教育。2、提升教育改革创新质量。把深化课程改革、推进素质教育作为学校的中心工作摆在突出位置，不断

5、提升改革创新的质量。着力转变教师中不适应教育事业科学发展要求的思想观念，着力解决制约学校科学发展的突出矛盾和问题，着力提高广大教师推动教育事业科学发展的能力和水平。3、提升教育管理质量。坚持依法管理，全面推进依法治教；坚持规范化管理，完善管理制度，落实管理责任，提高常规管理水平；坚持科学化管理，严格管理，实现教育对象、教育过程、教育活动管理的全覆盖。落实好《关于进一步减轻中小学生过重课业负担的通知》、《关于规范学校收费、教辅材料征订和禁止节假日补课的暂行规定》和《中卫市教师从教十条规定》等文件精神，规范学校办学行为，

6、促使教师向课堂45分钟要质量。推进学校依法办学、规范办学、特色办学，有效提升管理水平。4、提升教育评价质量。提高学生巩固率和合格率、高中阶段教育普及程度。严格执行国家课程标准，全面落实课程方案，开齐课程开足课时。探索更加科学有效的教学质量评估体系和学生学业评价体系，改变过去过度重视平均分带来的弊端，充分发挥巩固率、合格率、优秀率在评价班级和教师6教学质量中的激励、引导作用，提高班级和教师教学质量评价的科学性。防止和克服单纯以分数和升学率来评价学生、教师的倾向，把素质教育是否真正得到了落实，学生是否得到全面发展，是否具

7、有较高的综合素质，作为评价教师、学生的核心指标。5、提升队伍建设质量。建立健全培训制度，切实提升教师的综合素质。一是提升教师队伍建设质量。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感；全面实施教师继续教育工程，利用寒暑假开展各种形式的培训，鼓励骨干教师参加各级各类培训，充分发挥骨干教师的示范和辐射带动作用；通过青蓝工程规划青年教师的成长历程，缩短培养周期。进一步提高教师学历水平，鼓励青年教师进行研究生学历进修，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。（二）内涵发展，

8、全面提升教育教学质量。1、提升学校德育工作质量。重视心理学知识在德育工作中的作用，坚持育人为本、德育为先，充分挖掘校内外德育资源，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，把德育、智育、体育、美育和劳动教育。有机地统一起来；通过开展“创建德育示范校’’，“创建和谐校园”、“书香校园”，“中华经典诗文诵读”，“