19课“最大的书的课件ppt

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1、最大的“书”王水滢学习目标1、能够正确、流利的朗读课文。2、认识10个生字。3、会写12个生字。第一场比赛比谁能把课文字音读准比谁听得最认真1、认真听老师读课文，听准每个字的读音。2、自己练习读，圈出生字并标出自然段，有不认识的字看拼音或问同桌（3分钟）第二场比赛比会认字自己读词语，注意红色字，记不住的问问同桌是怎么样记住的。（2分钟后开始比赛）比谁最快地认识10个生字。zhìkānyánméi地质勘探岩石煤炭cèhòuyìnbǎozàng一册厚厚脚印宝藏hénpáo波痕刨根问底地质勘探岩石煤炭一册厚厚脚印宝藏波痕刨根问底册质印煤痕厚宝岩刨勘真棒!第三场比赛比谁课

2、文读得最流利。自由读课文，不流利的句子多读几遍，2分钟后开始比赛。思考：这篇课文主要讲了件什么事？一天，爸爸带__________去_________。爬到_________，遇到了一位_____________，他为川川介绍了________________。川川爬山半山腰地质勘探队员最大的“书”第四场比赛比谁写得正确规范，间架结构合理每个字组二个词。观察12个字的结构、笔顺、压线笔。(5分钟）岩宝趴印刨埋陆铁质厚底册1、地质勘探员是干什么的？2、刨根问底什么意思？3、最大的“书”是什么？4、最大的“书”上写了什么？5、川川长大以后想做什么？6、大自然中还有那些

3、“书”？我会问：最大的“书”第二课时学习目标1.有感情地朗读课文，读好人物的对话。2．激发探究自然知识的兴趣。第一场比赛比谁读课文最认真认真读一遍课文，准备回答问题。自学指导一请同学们边读课文边思考：1）你知道“书”为什么要加引号了吗？“书”指的是什么？2）为什么把岩石称为“书”呢？3）读这本“书”有什么用呢？（5分钟左右，比谁爱动脑筋。）1、地质勘探员是干什么的？2、“刨根问底”是什么意思？3、最大的“书”上写了什么？4、川川长大以后想做什么？5、大自然中还有那些“书”？自学指导二在课文中把川川的问题找出来“叔叔，您在看什么？”“哪里有书啊？”“这上面有字吗？”

4、“这上面有图画吗？”“这能说明什么呢？”刨根问底“叔叔，您在看什么？”“我在看‘书’呢！”“哪里有书啊？”“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”“这上面有字吗？”“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”“这上面有图画吗？”“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”观察它们有什么不同“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的。后来，陆地沉下去了，这里就变成了。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了，就是我们脚下的这座山。”陆地大海高山“这能

5、说明什么呢？”“读了这本岩石书有什么用呢？”“用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”“太好了，太好了！”川川高兴地说：“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”川川长大了想干什么？你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是个晴天。你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。大树如果被砍倒，你会把年轮发现——一年只长一圈，这是大自然的语言。你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈——一圈就是一岁，这又是大自然的语言。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，粗心大意

6、的人永远看不见。课外拓展：作业收集有关化石的资料，与同学一起交流。