教案(世间最美的坟墓)

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1、QMSD-0706-12A/O流水号:2011-2012学年第一学期教案任课课程:《语文》任课教师:李爽郑州煤炭高级技工学校郑煤高级技校理论课教师授课教案QMSD-0706-12A/O流水号:授课日期授课班级复习旧课要点:1.背诵《荷塘月色》第4、5段2. 找出《荷塘月色》一文的比喻句新授课题:世间最美的坟墓课型:新授课授课目的与要求:1.整体感知课文内容,领悟托尔斯泰暮的朴素美、体会文中深厚的思想感情。2.体会运用对比,增强表达效果的写法。重点、难点: 1.引导学生理解对比手法的运用。2.引导学生体会对最朴素的语言表现最朴素美的风格。 重点、难点的解决方案:引导学生反复诵读

2、,认真体会重点。教具和参考书:语文教学参考书教学环节与教学内容:组织教学(2分钟)讲授新课(80分钟)巩固新课(5分钟)布置作业(3分钟)教学过程教学内容教学方法备注组织教学检查学生出勤率,宣布上课讲授新课导入新课举秦始皇兵马俑的例子引起学生的兴趣,从而引出新课题目。课程章节第一单元第二课世间最美的坟墓一、话题导入1、人们去世后的去处是哪里?不是地狱和天堂,而是坟墓。今天我们学习的新课就是——《世间最美的坟墓》2、最美的坟墓是什么样子的?它的美到底体现在哪里?当年秦始皇一举天下,开辟了历史新纪元,然而他却召集忠臣费尽心思为他置办了奢华的墓。这种奢华称得上前无古人后无来者,但却

3、称不上是最美。那么,文中的最美体现在哪里?3、阅读学习提示,思考以上问题。二、有关人物介绍“他是一个贵族,他是一个伯爵,他是世界著名文学家。他著作丰厚,声名卓著;他饱经忧患,为盛名所累;他渴望平凡,受人尊敬。他的坟墓也成为世间最美的坟墓。他是谁呢?口述法教学过程教学内容教学方法备注讲授新课他就是列夫托尔斯泰。现在,就让我们穿越时空,领略奥地利著名作家茨威格所描绘的世间最美的坟墓,体会他对托尔斯泰的敬仰之情。”列夫托尔斯泰:19世纪末20世纪初俄国伟大的文学家,世界文学史上最杰出的作家之一。他一生始终不渝第真诚寻求接近人民大众的道路。列宁称颂他是“天才艺术家”、“俄国革命的镜子

4、”。代表作:《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》。茨威格:奥地利作家。主要成就在传记文学,他的传记不拘于史实,着重表现人物性格。代表作:《三位大师》、《罗曼·罗兰》、《一个陌生女人的来信》、《月光胡同》。歌德:德国著名诗人、作家。代表作:书信体小说《少年维特之烦恼》、诗体小说《浮士德》、长篇小说《威廉·迈斯特》 莎士比亚:英国伟大的诗人、剧作家。代表作:《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《威尼斯商人》、《罗密欧与朱丽叶》等。归纳法教学过程教学内容教学方法备注讲授新课三、解题《世间最美的坟墓》是茨威格写的一篇纪念托尔斯泰的散文,副标题——旅行之后的感触。1928年夏,苏联举行了

5、盛大的列夫托尔斯泰诞辰100周年纪念活动,茨威格应邀参加了这一庆典并瞻仰了托尔斯泰的故居和墓地。令他最难忘的是托尔斯泰的墓地,它是那样的平凡和简陋,简陋得让人震惊。以托尔斯泰的资产和地位,荣誉和贡献,他比任何人都更有权利来炫耀他的高贵华美,然而他却挣脱世俗的羁绊义无反顾地去追求平凡。托尔斯泰墓地的自我设计和选择,涵盖了他对功名利禄、金钱地位的彻底否定以及对平民化的理想和追求。托尔斯泰朴实无华的墓地折射出他人生的魅力,成为世界上“给人印象最深的墓地”。四、感知全文1.通读全文,并找出描绘坟墓的语句。“这将被后代……大树荫蔽。”“它只是……名字也没有。”2.正音尘嚣(xiāo)墓

6、志铭(míng)栅(zhà)栏口述法从课文背景切入,引起同学们的兴趣,并快速进入情境当中。教学过程教学内容教学方法备注讲授新课穹(qióng)窿墓冢(zhǒng)3.提问回顾a根据课文,托尔斯泰墓的朴素给人的强烈感受是什么?b作者如何认识这种朴素?c为什么作者认为托尔斯泰坟墓虽朴素也最美?(分小组讨论)教师小结:1).不仅华丽、庄严、宏伟是美丽的,朴素自然往往更美丽。需理解后者不仅需要一双不为世俗遮掩的眼、一颗纯真的心,还需要崇高的审美情趣。2).因为朴素的坟墓中葬着以为渴望平凡、追求平实自然的伟人。坟墓的平凡与伟人的英名似乎不相称,但这正是作者立意所在——普通蕴含伟大。对比

7、使人发现一种不同寻常的精神力量,也是本文打动读者的基础。3).大家已经学过《荷塘月色》,应该明白正是由于主观情感的强烈倾注使得荷塘景物优美、宁静、淡雅。同样,由于对托尔斯泰的敬仰,作者爱屋及乌,认为他的坟归纳法1.引导学生理解对比手法的运用。2.引导学生体会对最朴素的语言表现最朴素美的风格。教学过程教学内容教学方法备注讲授新课墓是世间最美的坟墓。4.内容与结构:第一段):可分三层:第一层:总述感受。第二层:描写坟墓的环境形状――它是那样的平凡而普通,是全文的中心意象,以下几次写到这个坟墓,只是这个中心意

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