教学案例《从孤言寡语到主动参与》

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1、从孤言寡语到主动参与体育组赵新伟2007年参加体育教学工作，2008年初便遇到了一件较为棘手的难事。这一年，我担任一年级的体育教学工作。当时，一名男学生至今令我记忆犹新，而他的名字同时也深深地刻在了我的教育生涯上——张力乾。给一年级上第一节体育课的时候我便察觉到，张力乾的眼睛似乎与其他同学的不一样。经过了解知道，原来他眼睛的小缺陷是先天性的，难怪他的个性如此孤僻。每当自主活动时，他总是默默独自坐在跑道的一角，那身影显得特别孤寂。记得有一次，自主活动刚开始他就不知所踪了，急得我直跺脚，事后我严厉的批评了他。他是个懂事的孩子，这件小插曲后，

2、再也没有独自离开活动范围的情况发生，但他仍是不主动参与体育锻炼，不积极与同学玩耍，不同任何人说话。作为一名教师，我开始自我反思，寻找各种解决方法，还特别咨询了学校的心理学教师。“功夫不负有心人”，总算收集到的几种解决方案，例如与家长联系、寻找班主任等等，但在众多方法中，我决定以“攻”心为主，从而架起沟通的友谊桥梁。我主要是利用课上的自主活动时间，与他交流，谈学业，说家庭，聊明星，为的就是他能够敞开自己紧闭的心门，自己走出来，也让别人走进去。但时间一天天的过去了，他并没有特别巨大的的转变，只是愿意与我沟通，但依然坐在跑道的角落里。马有失蹄

3、，人有失足。一次的失败并没有让我的自信彻底毁灭，他那双渴望融入集体的眼神燃起了我向前的勇气。一段时间的沟通使我和他的关系有所改进，于是，在往后的日子里，我决定改变对他的教导方式。首先采用表扬的方法，通过表扬增强他的自信心和改善内向的性格。重点是在班级里尽可能的树立起他的地位，让其他同学关注他，关心他。几日下来，效果依然不明显；其次，我使出自己的杀手锏——用体育锻炼他。作为一名体育老师，多年来受体育运动的熏陶，养成了良好的习惯。我也想通过体育锻炼，激发他开启自身的心灵之门，改变孤寂的性格，从而融入集体，开心的学习。那天之后，我便利用自由时

4、间细心的指导，让他感受运动的乐趣。两个星期后，他的变化有目共睹。我常常能够在操场上看到他和别的小同学一起玩的身影，同学们也常常听到他爽朗的笑声。他变了，从一开始的不喜欢参加运动到运动成绩测试的班级第一名，从孤寂的坐在角落里到与同学们嬉戏玩耍。进步的不仅仅是成绩，更重要的是，他性格上的变化。时间一天天的过去，一学期很快就结束了。第二学期里的某一天，现在想起都还让我感到万分的兴奋和自豪。那天，我上完20分钟的技术内容，剩下的20分钟是留给学生结伴练习和比赛。若是之前的张力乾是绝对不会主动和其他同学玩耍的，但那天的情况却是恰恰相反，他居然主动

5、向我提出要和其他同学一起玩，更重要的是，他在练习的过程中发挥了跑步的特长，真是变化巨大啊！课后我大力赞赏了他的快速进步，他自己似乎也感受到了某些良好的变化，而且这个变化是他自己喜欢的，开心的，于是想我会心地笑了笑。从此之后，张力乾的自信心倍增，性格也开朗了许多，班级里不再有阴沉的影子，有的都是同学开朗的声音。张力乾的例子告诉我：一、教育要从心理方面来探究问题的所在，并且解决问题，学生才能在课堂上开心学习、自主学习、创新学习。二、体育锻炼能够较好的调整一个人的心态。经常参加体育锻炼不仅可以增强身体的健康，还可以让你在吃苦，受累中懂得坚持的

6、可贵，懂得挑战的魅力。我相信，如果一个人在体育锻炼中能够持之以恒，坚持不解，那么在学习、工作、生活中也一样能够坚持己见，一往如前。总之，体育锻炼不但可以使一个人的身体变得更加强壮，同样还可以使性格变得更加开朗，心理变得更加健康。