刘和平语文讲座

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1、热爱语文教好语文注重实效云阳县教科所刘和平2008年11月语文贫血背后是精神贫血。民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言。二者的同一程度超过人们的任何想象。——德国教育家洪堡特汉语能力是人生的核心竞争力。我有一个梦想：我梦想所有的语文老师都能给孩子打开一片语言空间。我说的是我们的母语，我们朝夕与共、血肉相连的母语……我们的孩子在这个母语的空间里，精神得到自由的飞翔，情感得到自由的抒发，智慧发出闪耀的光芒。——上海师大中文系教授商友敬一要心中有数（一个目标、两个特点、三个维度、四个学段、五个板块）二要目中有人（服

2、从学生需要）三要脑中有纲（课标、考纲）四要手中有法（策略、方法）一、新课程背景下的好语文课明确教学重点明确教学难点明确教学疑点明确教学内容二、提高课堂教学实效的基本要求(一)从教学目标的解读和定位中提高教学的实效(二)从教学内容的选择和确定上提高教学的实效(三)从教学环节的优化上提高教学的实效预习—导入—整体感知—探究性阅读—质疑—讨论交流—拓展—小结升华—作业（组织教学—复习旧课—讲授新课—巩固新课—布置作业）导入—新课—小结升华—作业创设情景—依标导学—自主探究—小结升华—作业三、提高课堂教学实效的策略和方法（一）

3、精心组织教学内容教学内容“问题化”的组织教学内容“结构化”的组织教学内容“操作化”的组织教学内容“精要化”的组织教学内容“心理化”的组织（二）彰显语文特色1.重语言训练（1）立足教材，增加课内外有效阅读时间，提高阅读速度，让孩子们品尝阅读的快乐。(阅读能使人脱俗气、洗浮气、除匠气)（2）阅读与写作双线并进，两线交织，相互促进。已经取得文凭的和尚未取得文凭的职工……①抓关键词语（理解语境义，积累运用）②修辞手法（比喻、拟人、排比、对偶）③表达方式：叙述技巧——顺叙、倒叙、插叙、补叙描写技巧——正面描写、侧面描写抒情技巧—

4、—直接抒情、间接抒情④表现手法：象征、铺垫、渲染、对比、人称运用⑤文章章法：句段作用——统领全文，开门见山，欲扬先抑，承上启下，呼应全文。双线并进可抓“五个切入”。（3）加强书面表达训练，养成正确、快速、清晰的书写习惯。2.重诵读3.重积累、背诵4.重口语交际与书面表达5.重信息筛选与概括6.重习惯方法7.重活动（尤其是综合实践活动）8.重生成四、给语文老师的几点建议1、提高专业水平2、关爱每一位学生学生喜欢我上的语文课吗？他们学习语文阅读课是怎么上的？每篇文章上完了，学生认真读过几遍原文？每堂课我给学生多少时间去阅读

5、、思考、交流、讨论？学生的兴趣浓吗？在课堂是不是充满了激情？我关注过学生的学习方法吗？我培养了学生的哪些学习语文的习惯？3、坚持教学反思：（反思些什么呢？）④新课程标准的每一项“标准”，我是怎么去落实的？综合实践活动怎么开展的？⑤口语交际，我通过哪些途径来培养的？学生读了多少文学名著？积累了多少语言素材？背过多少篇美文？⑥我的教学是不是仅仅局限于课本选文？补充了多少文章？作了哪些方面的拓展？⑦课堂是我们学生学习语文最主要的阵地吗？我们的学生在课外花了多少精力自觉而高效地学语文呢？海尔集团总裁张瑞敏说：把每一件平凡的事做

6、好，就不平凡；把每件简单的事做好，就不简单；把平凡、简单的做到极致，就会有奇迹出现。语文——需要我们：用心去感受，用情去捍卫，用爱去坚守！谢谢大家！