如何撰写课题方案和填写申报表

《如何撰写课题方案和填写申报表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、如何撰写课题研究方案一、什么是课题研究方案课题研究方案，也叫课题研究计划，是如何开展课题研究的具体设想，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。课题研究方案能保证整个课题研究工作有条不紊地进行。研究方案水平的高低，是一个课题质量与研究者科研水平的重要反映。这是科研管理部门是否批准课题立项的关键，也是科研管理部门进行课题中期检查和结题鉴定的重要依据。　　二、课题研究方案基本内容　　研课题的种类多种多样，研究方法也各不相同，研究方案也有不同的种类，但其结构，则大同小异。撰写课题研究方案基本上要有以下几个方面。　　（一）课题

2、的表述　　如何研究课题必须有一个名称表述其所研究的问题。一个好的课题名，要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。　　1、准确，就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚。课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，要有一个适宜的切口，能准确地把研究的对象、问题概括出来。如：大学生自我教育实施途径研究。研究的是大学生自我教育模式，重点是研究实施途径。2、规范，就是所用的词语、句型，要规范、科学，不能用似是而非的词，口号方式、结论式的句型不能用。因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正准

3、备进行研究，不能有结论性的口气。   　　3、简洁，就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。　　4、醒目，就是课题研究的切口要适宜和新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。如：90后大学生文化价值观研究；大学生人际关系问题研究。（二）课题研究的目的和意义　　作为课题方案，首先应对课题研究的背景和要达到的研究目的进行阐述，回答“为什么要进行研究”这样一个问题。在方案中，课题研究的背景通常以“课题的提出”或“课题的背景”作提示，进行阐述。主要是介绍研究课题研究的目的、意义，也就是为什么要研究、研究它有什么价值

4、。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这部分要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。    　　（三）国内外研究现状、水平和发展趋势　　这部分要陈述课题范围内有没有人研究，哪些方面已有人作过研究，取得了哪些成果，这些成果所表达出来的观点是否一致，如有分歧，那么他们的分歧是什么，存在什么不足以及正在向什么方向发展等。这些内容的分析一方面可以论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有

5、较好的把握，是否具有一定的研究基础。因为我们对某一问题进行科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解。（四）研究的内容　　研究内容是研究方案的主体，回答研究什么问题，研究哪些方面。它是把课题所提出的研究问题进一步细化为若干小问题。研究内容的多少与课题的大小有关，课题越大内容就越多。研究内容要有重点，不能笼统、模糊，不能把研究的目的、意义当作研究内容，要学会把课题进行分解细化，要寻找创新点。　　概念的界定：研究总是指向一定的对象。这些对象往往是人，由人组成的群体、组织及他们的行为和特质。由于人及其行为和特质的极其复杂性，所

6、以进行研究时必须先对其进行明确界定，以避免不同人从不同的视角来理解而带来的混乱。1、对研究对象的模糊概念要进行界定。有一些研究对象带有模糊性，例如“薄弱学校”，我们必须要根据某一标准（有权威性的标准最好）来做出划定，例如根据教育行政部门对学校的评估标准，评估分数在多少分以下的就是“薄弱学校”。2、对研究对象总体的范围进行界定。总体是统计学概念，是指研究对象的全体。研究对象的范围大小，要根据研究目标考虑。其范围有来源范围和特征范围。来源范围有地域、学校、班级；特征范围有性别、年龄、心理特质等。例如对学生心理健康状况的调查，学

7、生的范围是某一地区还是某一学校，在什么类别的学校，在什么年级或年龄段，这些都要进行明确的界定。范围不同，最后得出的研究结果会很不同。3、对一些关键概念进行界定。在教育科学研究中，由于学派林立、观点各异，所以有许多名词术语往往会出现“仁者见仁，智者见智”的现象。为了避免由于一些关键性名词概念上的歧义，造成科研管理者和研究者在评审、研究过程中产生认识上、观念上的不统一，避免由于这些歧义造成他人对研究成果在理解和接受上的分歧，有必要在制定研究方案时，对研究所涉及的重要概念、名词下一个比较明确的定义。（五）研究的方法　　研究方法主

8、要是指教育研究方法，它回答如何研究的问题。教育研究的方法多种多样，主要有文献研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、行动研究法、经验总结法等。总体可以分为两大类，一类是收集研究数据资料的方法，如调查法、观察法、测量法、文献法等。这些方法旨在获得对象的客观资料，而不给予对象任何影响。另一类方法是旨在改