《“蒙娜丽莎'专题学习网站构建与应用研究》

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1、《“蒙娜丽莎"专题学习网站构建与应用研究》课题实施方案一、问题的提出1、进入21世纪，信息技术的飞速发展对教育产生了划时代的影响，它不仅带来教学形式和学习方式的重大变化，也对教育的理念、模式、内容和方式产生了巨大的冲击。信息技术的飞速发展对社会经济、生活的影响是全面而深刻的，促使社会对教育提出了新的要求，传统的教育理念、模式、手段已不适应社会发展的需要。近年来，随着信息技术教育的普及，信息技术对教育的作用力越来越大，这就要求广大师生借助现代教育技术手段，利用网络信息，互动交流，共同成为信息的享有者和创

2、立者，通过对信息的再加工而成为知识的主动建构者。《“蒙娜丽莎”专题学习网站构建与应用研究》课题实验是建立在信息技术基础上，注重培养学生的实践能力、创新精神和审美情趣的全新实验，是网络环境下创新教学的新探索，具有必要性和重要性。2、随着信息教育技术的普及，信息教育设施的完善，网站运用于中小学教育教学是教育发展的必然趋势，谁能率先去发现、研究和利用这一现代社会先进的设施和技术，谁就能在教育发展中处于领跑地位。我们选择《“蒙娜丽莎”专题学习网站构建与应用研究》课题进行研究，适合当前中小学艺术教育发展的需要和

3、我校的实际，目的在于充分发挥网络的开放性、交互性、共享性，超媒体性和大容量等优势，培养学生自主、创新、探究的学习素质，提高学生创新能力和实践能力，适应教育现代化、教育信息化的现代要求。我们力求通过课题研究，在网络环境下探索中学生艺术教育教学的规律，优化教与学的全过程，打造一个相对广泛的艺术互动空间，提高学生的学习兴趣和培养学生自主探究学习的能力和综合能力，加深各学科知识间的纵向与横向联系，培养学生的艺术素养，激发学生向更高层次探索，并通过专题学习网站的制作与研究，全面地动态地进行艺术创新教学，建立网络

4、环境下的艺术教学新模式。3、我校是一所完全中学，实施新课程改革以来，学校大力加强校本课程研究，确立了特色立校的办学宗旨，办有美术、民乐、体育等特长班，旨在促进学生全面发展的同时，注重学生的个性发展，培养学生的艺术、体育素养。多年的经验表明：普遍存在效率偏低、效果不理想、学生主动性欠缺、参与面窄、学生应用与课堂教学脱节等问题。究其原因，主要有：缺少学生主动参与创造的平台，学生参与程度不够，没有很好地确立学生在学习中的主体地位；学习资源贫乏，信息存量有限，利用信息耗时大，效率低；缺乏系统的便于操作的教学方

5、式，影响教学效率和学生学习的积极性。艺术素养的培养对现代人而言已愈发显示其必要性和重要性，学生学习的欲望也非常强烈，低效的教学方式与之形成了尖锐的冲突。究竟怎样才能高效率地切实可行地培养学生的艺术素养，真正地提高学生的审美能力、表现能力和创造能力?教育界的同仁进行过形式各异的探索，但迄今尚无一家形成适应性较强、有推广价值的模式。因此，我们准备构建“蒙娜丽莎”专题学习网站，打破传统的教学模式，探讨艺术教改的新路子，开创艺术教育的新局面。二、课题研究的假设和理论依据(一)课题界定课题《“蒙娜丽莎”专题学习

6、网站构建与应用研究》，就是要遵循中学艺术教学大纲，在网络环境下探索艺术教学规律，优化艺术教学全过程，帮助学生掌握可操作的艺术学习与表现的方式和技巧，有效、高质、全面提高学生艺术的水平，形成科学、规范的艺术欣赏、表现能力评价机制。“蒙娜丽莎”专题学习网站就是要通过专题网站的构建与运用研究，以网络和网络资源为硬件、软件基础，构建一个学生学习和研究的平台，建立网络环境下的艺术创新教学模式。(二)课题研究的假设本课题实验研究在现代教育思想理论指导下，以建构主义理论为基础，应用现代学科教学理论和现代信息技术，借

7、助现代信息技术平台，研究现代信息技术与艺术课堂教学整合的理论和实践，侧重于艺术教与学过程中专题学习网站建设和应用的研究、探索艺术教育创新教学模式，培养学生信息获取、分析、加工、利用的能力，提高学生艺术欣赏能力和艺术表现能力，实现素质教育的人才培养目标。(三)理论依据1、马克思关于人的全面发展理论马克思关于人的全而发展理论强调主体发展是教育的最高目的，教育要使人尽可能多方面的发展，要使人获得充分的自由的发展。认为只有当人所从事的活动转化为自由的自觉的活动，才能使个人的全面发展得到充分的体现，主体性是全面

8、发展的人的根本特征，是人的本质的最高层次和表现。本课题研究关注学生的全面发展。2、现代教育心理学理论现代心理学的研究表明：一个完整的人，他的发展不仅仅是其智能结构的变化，还包括着心理上和人格上的变化。教育不仅仅要关注人的智能发展，更要关注人的人格和心理的要求。本课题研究的出发点之一即为满足学生的人格和心理上的要求。3、人本主义理论人本主义教学思想强调以人为本，关注的不仅是教学中认知的发展，更关注教学中学生情感、兴趣、动机的发展规律。强调创造性、自主性、责