2009年大连市幼儿园教师教育活动评优暨教学能力大赛方案

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1、2009年大连市幼儿园教师教育活动评优暨教学能力大赛方案随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的颁布和对《纲要》学习的不断深入，我市幼儿教师在课程改革、教学实践等领域取得了许多令人瞩目的成绩，幼儿教师的理论水平与实践能力得到不断提高。为了全面检阅我市幼儿教师的教学能力、为更多的教师提供展示风采的机会和平台，根据省市学前部工作计划，拟定于今年上半年，组织开展全市幼儿教师教学能力比赛，通过大赛选拔优秀教师参加全省大赛。本次比赛在说课比赛的基础上，将比赛的内容进一步扩展，综合考察幼儿教师的教学设计、教学实践、教学评析、教育理论应用等方面的综合能力。引导教师更好地关

2、注理论学习、专业成长和实践反思，旨在进一步推动我市幼儿教师的自我学习和发展，提高教师的专业化水平。一、比赛内容比赛将分六个部分对教师的教学能力进行评价：1、教学活动设计：参赛教师需提供一个完整的教学活动设计（活动设计的内容要求在辽宁省教材审定委员会审定的教材中选取，教学设计字数限2000字以内），并要求已在教学中加以实施完毕。2、论文：参赛教师需结合工作实践、经验撰写一篇高质量的论文。3、现场说活动：参赛教师对提交并已实施的活动设计从目标、教材选取、教学方法的选用、教学过程、活动反思等方面进行现场介绍和说明。现场说活动要求配合课件，并允许使用实物，展示教学具等。课件、教学具

3、也作为比赛评价的一个部分。（现场说活动时间10—15分钟，所用实物、教学具、课件等参赛选手自行准备）。74、现场评价活动：评价活动采取抽签的方式，现场播放所抽取的教学课例，教师针对课例内容进行评析。（评活动时间3—5分钟）5、现场答辩：参赛教师现场抽取答辩题目，根据题目内容进行论述，评委根据参赛教师的理论水平、现场表达、语言能力、应对反应能力、仪表态度等进行评分。6、特长展示：自选唱歌、舞蹈、美术、表演、乐器等特长进行展示。（展示时间3分钟）二、组织形式1、第一阶段：各区初赛。5月26日前，各市按分配名额初评出参加市里比赛的选手，填写县区推荐表（见附件），并与表后提交参赛选

4、手的活动设计和论文，打印文稿两份，并同时提交电子稿。2、第二阶段：市里评选。6月上旬，市里对各区推荐的选手的教学设计和论文进行初选（标准参见“2009年辽宁省幼儿教师教学能力比赛评价表一”），评选出30名参赛选手，参加市里的决赛。3、第三阶段：总决赛。经过第二阶段选拔的30名选手，到市里参加现场说活动、现场评价活动、现场答辩及才艺展示的比赛。角逐特等奖10名，一等奖10名，二等奖10名，其他为优秀奖若干名。4、第四阶段：获得特等奖及一等奖的20名选手将代表大连市参加全省的大赛。三、名额分配甘井子、沙河口：各14人、中山、西岗：各12人；开发区、旅顺、金州：各10人；庄河、普

5、兰店、瓦房店、长海：各8人。共计114人。四、联系方式上报材料邮箱：dlxueqian2009@163.com联系人：李云翔电话：0411-843130537附件：2009年大连市幼儿教师教学能力赛评价表（一）、（二）、（三）附件：2009年大连市幼儿教师教学能力赛推荐表大连教育学院学前教师教育中心二〇〇九年一月72009年大连市幼儿教师教学能力比赛评价表（一）（教学设计）项目内容及评价标准得分教学设计（90%）1.活动目标符合《纲要》精神及本班幼儿年龄特点、发展要求、现有经验和需要，体现知识技能、情感与社会性等多方面的发展。2.教学内容和教学方法的选择与学习目标一致。教学

6、内容贴近幼儿生活，有利于拓展幼儿的经验。教学方法游戏化、儿童化，合理运用各种教学及辅助手段。理论基础充分。3.教学过程清晰，详略得当，突出重点和难点。4.教学环节设计合理，符合教学目标。教法、学法设计符合幼儿的认知及学习特点，教法设计凸现幼儿主体地位，体现积极有效的师幼互动。具有一定的创新性。5.场地、资源、材料丰富，突出层次和个别指导，环境设计有利于幼儿参与，能有效支持儿童学习。6.实施效果好，目标达成度高，幼儿的参与度、积极高。其他（10%）1.有创新性，设计有突破。2.教学设计内容完整，设计规范，结构严谨，表达清晰，文字通顺。72009年大连市幼儿教师教学能力比赛评价

7、表（三）项目活动设计论文现场说活动现场评价活动现场答辩才艺展示分值101035251010得分总分2009年大连市幼儿教师教学能力赛评价表（二）（说活动）说明：1．说目标：包括教学对象的分析，目标内容及对制订目标的依据。2．说教材：对教学内容进行分析、介绍教材选用的理论依据、教材的特点教学的重难点等。3．说教法：主要说明教学过程中拟采用的教学方法，以新的教学理念积极探索新的教学方法，与目标和教材的相关性，以及在教学中运用此方法如何提高学生的学习兴趣和学习效率，预期效果如何等。4．说教学过程：主要介绍活动的教学程序安