如何实现学困生的自主学习 Microsoft Word 文档 (2)

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1、如何实现学困生的自主学习—解读“生帮生、生教生” 在上一篇《如何搞好“低重心教学”》中，重点对学困生的成因和特点进行了剖析，并借鉴成功的教学经验，提出了教师如何关注学困生的对策；从两个侧面即如何提高学生兴趣，民主是关注学困生的唯一策略；试图为老师们提供理论和经验的支持。本篇着眼于第二个问题——如何让学生“兵教兵”，阐述个人的认识和看法一．教师要树立正确的学生观    培养学生的主体精神，又是落实素质教育的现实需要。首先它是素质教育的重要内容，主体精神是健全人格所必备的优良心理素质。其次它是素质教育的基础，是学生思想道德、科学文化、身体心理、劳动技能等诸种素质形成和提高的

2、内在动因。任何一种素质，没有或缺少了学生自身的主动性，不经过学生自身的内化，都是无以形成和提高的。然而，中国传统教育的历史性倾向，就是忽视以至扼杀学生的主体精神。建国以来，虽历经改革，而无论是德育还是智育，都还一直因袭着“灌输型”的教育方式，把学生作为“驯服工具”和“知识容器”，造成学生思想意识上习惯于服从和听话，学习中习惯于听讲、记忆和机械地模仿，普遍缺乏独立思考、自主选择、主动探求与创造的兴趣和能力。为此，要落实素质教育，必须把培养学生的主体精神作为一项前提性的根本任务，在各项教育活动中，采取多种引导和激励措施，为学生主体精神的发挥与发展创设良好的环境和条件。   

3、一般说来，学生在教学活动中的主体性主要表现在以下几个方面：①对教育影响的选择性。学生对教师教育的影响并不是无条件接受的，它有根据主体意志（积极的或消极的）进行选择。②学习的主动（自觉）性。学生学习的主动（自觉）性是学生学习主体性的本质体现，教师的教学活动要建立在学生对学习的自觉的、主动的自我追求的基础上。③学习的创新（创造）性。学生完成学习任务的方式、方法、思路以及对问题的认识等，并不一定按教科书或教师预定的轨道进行，往往表现出一定的创新（创造）性。教师在教学活动中要允许并鼓励这种创造性，将它看作是学生创造力发展的必然结果和必要的表现形式。    学生智力的开发只靠教师

4、的教是无以完成的。只有靠学生主动地学，如在游泳中学习游泳一样，在智力的运用中开发智力，在思维的磨砺中锻炼思维。因而课堂教学工作，必须从基本模式上来一番彻底改造。摒弃课堂教学中只是教师讲，学生听，生塞硬给，信号单向传递的旧模式，实行在教师启发引导下，由学生自己动脑、动口、动手，以学生为主体的多向互动的教学模式；摒弃课上大雨如注讲题，课下作业成灾，频繁考试测验的旧套路。  二．分层次教学法是实施“低重心教学”的选择   班级授课已有了几百年的历史，它的优点是经济实效，便于管理；其致命的缺点就是忽视人的个性、人的差异、人的自主精神和人的潜能。因为在教学过程中，学生并不是整齐划

5、一的，学生除了年龄、性别、种族以及家庭背景的差异外，还有更重要的个体差异，即思维发展水平及方向的差别、智力的差别、原有知识结构的差别、性格的差别等，所有这些都会对教育进程和教学效果产生影响。特别是在确定教学目标时，如果忽视了学生的学习基础即学生原有知识基础和学习能力的差异，就会造成教学过程过难或过易而无的放矢。针对不同学生从适当难度上进行教学，是教学过程取得切实成效的重要条件。   为了保障分层次教学法能够切实有效地实施，我们认真制定了教师教学水平的评估细则。（见《北集坡一中教师“低重心教学”工作实施评价方案》）。   分层次教学就是教师立足于学生的最近发展区的差异，实

6、现每一名学生在师生、生生差异互动中获得进步。分层次教学的本质是把以前的“一个教师影响一个层次的学生”变为“多个教师影响各个层次的学生。”   学生的自主学习能力有三大要素构成：一种意识，即敢为人先的意识；两种态度即自信与谦虚的态度；三种能力，即搜集与处理信息的能力、交流与合作的能力、评价与反思的能力。我们重视外力引领，因为外力引领是培养自主学习的重要条件，是教育的起点，同时更强调学生自己主动建构新知。   一种意识——敢为人先的意识，是自主学习的情感动力；两种态度——自信打开了发挥长处的大门，谦虚则打通了补己之短的渠道，这样保证了交流合作畅通，这是自主学习有效展开的基石

7、；三种能力——搜集与处理信息的能力、交流与合作的能力、评价与反思的能力，这三种能力是学生能够自主学习的保障，是学生自主学习能力强弱的具体体现。   三．教师如何帮助学困生自主学习   首先要明确自己的伙伴意识，教师是学生学习活动的最好伙伴，相互了解、相互体谅，做到互帮互学、合作学习，真正成为实现学习目标、提高学业成绩、促进和谐发展的“长者”；其次要提高服务意识，鼓励学生自主学习，同时要根据学生学习需要提供及时、必要、恰当、睿智的指导和帮助，能够做到平心静气的交流和沟通，解决学生自主学习中的困难和疑惑，当好学生发展的“服务员”、“主持人”和