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时间:2019-05-30
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1、大际乡中心小学学生作业批改要求课内外作业是学生手脑并用,将知识转化为能力的必要手段,是使学生牢固掌握和熟练运用知识的重要环节。为了全面贯彻党的教育方针,进一步加强教学常规管理,努力提高教学质量,特制定本要求。一、总的要求:1、教师批改作业要认真及时,严格要求,不写潦草字。语文、数学、英语、作文四科作业要有批改记录。2、作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正,教师要认真批改订正的作业,对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时,教师应在讲授新课前指导集体订正。3、作业批改实行等级制(根据学生作业的正确率和作业的书写质
2、量建议使用ABCD或☆之类的等级符号表示),数学、语文、外语作业应及时全批,批改日期一般由教师亲自注明,批注字迹端正清楚。。4、规格要统一,格式要规范,书写要工整、美观。学生要独立作业,不抄袭,按时完成,如因特殊情况耽搁,应在规定时间内补交。要爱护簿本,保持清洁,做到不卷角,不圈画,无污迹。5、作业批改情况检查将纳入学校月教学常规检查。二、具体要求:一、语文1、学生作业。(1)作业用笔:一、二年级用铅笔;三、四、五、六年级用圆珠笔、水笔、钢笔。(2)作业要清楚,字迹要工整。课堂练习要做到:一、二年级抄写拼音用四线格本,抄写生字用田字格本。老师要认真指导书写,做到笔划规
3、范,比例适当。三年级以上语文练习,每页在左右各留一厘米的眉边。(3)每次作业要写好课题、项目,正确使用标点符号。(4)每次作业不得覆盖前次老师批改的等第、日期、批语等。前后次作业应间隔两行。2、教师批改(1)批改用笔:用红水钢笔。(2)批改符号:正确的打“√”,错误的打“○”,做错的要求在下次作业前予以订正。订正后教师要及时批改。二、作文1、学生习作:(1)篇目要求:①课内作文。低年级每学期写话不少于20篇;高年级大小作隔周进行,每学期总量不少于20次篇。大小作都要在课内完成。 ②课外作文。一年级下学期课外随笔每学期不少于10篇,二年级每学期不少于15篇,三、四年级
4、每学期不少于30篇,五、六年级每学期不少于40篇。应大力提倡学生自由写作,教师可以为学生制定课外写作计划,提供参考题目,适时检查。(2)本簿配备。低年级要有写话本和日记或随笔本;中高年级必须配齐大作本、小作本和日记或随笔本。不得以考试纸替代作文本,任何形式的考试作文不计算在写作任务内,摘抄优美词句和摘要主要内容、作者信息为主的读书笔记(读书心得除外)也不计入写作任务,大、小作文、随笔为同题同内容的不重复计算。(3)誊写用笔:同语文作业。(4)文题写在第一行居中位置,正文每节开头空两格,每行的第一格不写标点符号。(5)标点符号占一格,破折号、省略号占两格,每行的第一格不
5、写标点符号。(6)字迹工整,书写规范,字形见方,高度占格子的2/3,写在格子中间。不写繁体字。(7)誊写前要反复推敲,认真修改,保证作文质量,并按时完成。誊写后要认真检查。(8)要认真通读老师批阅后的习作,仔细琢磨批语,及时订正。2、教师作文批改规范。(1)批改的内容:思想内容:包括学生作文表达的认识是否正确,表露的思想感情是否健康,内容是否充实具体。 语言文字:包括语句是否通顺,用词是否确切,搭配是否恰当,文字是否规范,有否错别字,常用的标点符号是否正确。篇章结构:包括中心是否明确,结构是否完整,条理是否清楚,分段(节)是否适当,前后是否连贯。书写格式:字迹是否工整
6、规范,卷面是否整洁,格式是否正确。(2) 批改方法及批改符号: 作文必须有批语,或眉批,三分之一总批。眉批:指写在作文左边空白处的批语,对学生作文中某一部分的优缺点。总批:写在文章篇末,是教师对学生作文总的看法。(3)“删”、“换”、“调”、“补”。删减号。划在删掉的句子或段上。………增添号。增加的字句记在上方。○○○赞美号。记在优美词句下方。调换号。划在调换的地方。△△△保留号。划掉的字、句、段还有保留的必要,将此号打在下面。□□另起行号。划在需另起行或另行分段的地方。(3)教师批改作文时,要尊重学生的劳动成果,不大删大改,多批少改。(4)批改的内容主要从文章的内
7、容、语言、结构、卷面四个方面进行。淡化文体,主要看内容是否充实,情感是否真实,语言是否通顺,条理是否清楚明晰,书写是否规范等。(5)批改方法要多样化。每次大作精批比例不少于30%;面批比例不少于6%,在题目对齐的右边的眉批处注明“面批”字样;高年级要指导学生互改和自改,大小作文各两篇,教师要对学生互改和自改作文进行二次批阅;对小作要多批少改,每篇习作眉批或圈划不少于2处;每周至少对每生的日记、周记或随笔批阅一次,交流总结一次,提倡写眉批。(6)批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性,批语文字要简明、扼要,有文采,书写要工整。特别对随笔、日记等更要减
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