如何上好一节英语课

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1、日志正文怎样设计一节英语课标签：导入 what look 英语 juice 分类：工作2009-11-1813:37     怎样设计一节英语课靠山中心校里市郭守凯 2004年参加工作，6年来大大小小的公开课参加了很多次，所以今天我想对怎样设计一节英语课来谈一下我的经验和想法，希望大家能有所收获。首先说一下如何设计一节课的导入环节。一、导入导入是课堂教学最关键的一步，是教师引导学生进入教学主题，把握教学重点的首要环节，是教师在传授新的教学内容时，通过建立与教学有关的情景，将学生带入新知准备状态的一种

2、教学行为。俗话说：“万事开头难”“良好的开端是成功的一半。”新颖而巧妙的导入犹如一部好书的内容提要，一段好乐章的序曲，能起到吸引注意、立疑激趣、渗透主题、带入情景、振奋精神的作用，能使学生尽快进入学习的最佳状态，有助于取得良好的教学效果。下面我就来谈谈小学英语课堂导入的几种常用方法:1、实物导入法。实物导入法是指直接用实物作为导入的媒介。适当的以实物导入新课也不失为一种好的开讲方法。因为小学生的直观感官较强，形象思维比较强，实物往往更能容易引起学生的注意力。如在讲文具这一话题时就比较适合采用实物导入

3、法。Thisisapencil,pencilpencil.很直观也很直接。但不是说所有的能用食物的都用食物来导入，刻意地强求我觉得没有必要，比如有个老师在讲金鱼，goldenfish. 学生都知道金鱼长什么样子，用图片也完全可以。有一次听过这样一节课，水果冬天卖水果mango peach grape   lemon 不提倡 用图片也能达到同样的目的。2、绘画导入法。绘画导入包括简笔画导入和图片导入。简笔画形象直观，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使导入自然而顺畅。当教师采用简笔画导入时，可以

4、采用设置悬念的方式激发学生的学习兴趣。如在教学单词pig时，教师可以先画一个圆圈，并问学生What’sthis?让学生随便猜测教师有可能画什么？可以猜apple   orange  egg  pear  学生努力地想自己学过的单词，形成一种头脑风暴，教师对学生的回答都是Good 不置可否，然后教师接接着画身体另一个圆，学生可能猜测复数 twoapples twopeaches把复数复习了，然后教师画上鼻子和尾巴 有特点，自然导入单词pig的学习 复习数字 连成一个小男孩  boy 3耳朵  6 胳膊

5、 0 头3、肢体语言导入法               肢体语言可以准确地表达实物和图画不易表现的内容，如果运用恰当会产生很好的效果。在教学有关表示动作的词汇jump时，教师边在原地做跳的动作边说Icanjump.很自然很直接地过渡到本课要学的内容。低年级的英语课上要充分利用肢体语言，最方便快捷。oninunder充分利用肢体语言来表示单词的意思，on over把抽象的东西具体化简单化，充分利用肢体语言，因为肢体语言是自身最方便最快捷的资源。4、复习导入法复习导入法。知识是连贯、系统的，教授新知可以

6、从复习旧有知识的基础上开始，以旧带新，自然过渡，既可以引导学生回忆上节课所学内容，也可以承上启下，自然衔接。举个例子第一节课的内容是以ABCDE为首字母的单词 apple bag cat dog egg下节课的内容是以F为首字母的单词 frog 怎样通过复习    来自然过渡到青蛙的学习呢在复习旧知egg一词时，课件连续出示了很多图片如：鸡蛋、鸭蛋、蚂蚁蛋、青蛙卵等，学生感到很惊讶，因为在他们的印象里“egg”只有“鸡蛋”的意思，殊不知它还可以指“青蛙卵”。随着鼠标轻轻点击，青蛙的生态演变过程又很生

7、动形象地呈现在眼前，将生物知识和英语进行了巧妙地整合。此时的学生更是兴趣盎然,为本节课创造了一个良好的开端。5、猜谜法。在导入新课时，猜谜的方法也能很快吸引学生的注意力。如：“Ihaveariddle.Canyouguess?比较适合三年级以上，有两年英语基础以上的学生，给大家介绍一些比较适用的谜语。A．I’myourgoodfriend.Ihavearoundface,butIhavenoeyes.Ihavetwohands.IhavenolegsbutIcanwalk.Ihavenomouth,

8、butIcansay：Getup,getup.It’stimetogetup.Guess.WhatamI?（aclock）B.Myfirstisinhat,butnotincat.Mysecondisinhotbutnotinhat.Mythirdisinmatbutnotincat.Myfourthisinbedbutnotinbad.(home)C.Whathasfourlegs,butcan’twalk.(table)D.Whattwowordshavethem