千年梦圆在今朝 导学案1

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1、《千年梦圆在今朝》导学案一、导学目标：1.有感情的朗读课文。2.了解航天梦想实现的过程。3.学习在具体事例的描述中说明道理的表达方法。二、导学方法：默看——查问——朗读——摘抄——思考三、导学流程：一、质疑导入：1.同学们，你们有梦吗？（老师指着黑板中的一个“梦”字问？）（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让

2、我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）二、确定学习目标（教师提示学生：根据单元学习要求和本课自学提示确定学习目标）1.有感情的朗读课文。2.了解航天梦想实现的过程。3.学习作者的表达方法三、学生自学1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。3．全班交流。指名学生读：（读得真好，给他掌声）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）四、引导研读（板书）古人的奇妙想象──美好的梦想万户的火箭飞行──大胆的尝试人造卫星的发射──突破性进展载人航天工程的实施──艰苦的努

3、力“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功五、训练巩固1、“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。2、时代在发展，科学在进步。“神州五号”飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体课件）同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。六、当堂检测1、中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读

4、）读了这样的一句话，有什么感受？七、拓展延伸今夜的苍穹依旧，只是多了一辑神舟；今日的中国更加壮美，我们的飞天之梦一定会更美更圆，让我们共同祝福：我们亲爱的祖国更加繁荣昌盛，美丽富强！神州六号成功了，七号、八号也成功了，九号的发射更是指日可待，相信大家一定会有更多的收获，把你们的感受写下来。（学生想象写感受）