千年梦圆在今朝导学案设计

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1、《千年梦圆在今朝》导学案设计谢雪琴【学习内容】　　本篇课文课文是小学语文人教课标版第十二册第19课，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。　　【设计理念】这篇课文

2、浅显易懂，六年级学生能理清课文条理、抓住课文主要内容，教学本篇课文重点是揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。《语文课程标准》要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，学习本课要重视工具性和人文性的统一，引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外，还要加强合作，突出团队精神。【学情分析】这篇课文较为浅显。六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。关于中国航天事业的发展，学生只是粗略的了解，主要靠新闻和科学课上的学习，课前可以让学生搜

3、集有关中国航天事业发展的资料，了解中国航天事业的概况，丰富背景知识，增强民族自豪感。尤其要关注神五、神六、神七的成功，对国家发展的重要意义。　【教学目标】　　1．知识与技能：有感情的朗读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。　　2．过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。3．情感、态度、价值观：激发学生民族自豪感。　　【教学重点】了解中国航天事业的发展历程，中华民族

4、千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。　　【教学难点】学习在事实的描述中说明道理的写法，激发学生的民族自豪感。【课时】一课时【导学策略】自学法引导法四人小组合作学习情境朗读法【教具】课件（文字、图片、背景音乐、视频）　【教学流程】一、谈话导入，揭示课题1、你知道吗？引：这段时间在新闻节目中有一个词出现频率特别高，哪个词?（出示）你听说“中国梦”这个词了吗？它是谁提出来的？2、聊聊中国梦引：我们中华民族是一个有梦想的民族，从古至今有哪些梦想，我们中国

5、人有哪些梦想已经实现，还有哪些梦想正准备实现？预设：已经实现的梦想：千里眼、顺风耳、腾云驾雾、赶走侵略者、国富民强、举办奥运会……准备实现的梦想：建成小康社会男足踢进世界杯并取得好的成绩……引：这节课老师将带领大家走进祖国的“航天梦”板书课题3、学生读题，说说圆、梦圆、今朝及课题的意思，并质疑（可能为：千年的“梦”是指什么？“梦圆”指的是什么？梦是怎样圆的？为什么千年的梦今朝圆了？）4、结合预习说说：“梦”指的是什么？“梦圆”指的是什么？板书：“神五”飞天[设计意图：在备课时，课题引起了我的注意，与梦

6、想有关系。再细读课文，开头直接点明“飞离地球，遨游太空是中华名族很久以来的梦想”。接着以实现“飞离地球，遨游太空”的梦想为线索组织内容，又以“更高远更绚丽的梦想”作为结尾。直觉告诉我是一篇以中国梦为主题进行理想教育的好素材，于是，我在教学的开头以“聊聊中国梦”而引入课题。课中又以实现梦想需要勇于探索、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神为重点进行品读，结尾处以“中国梦·航天梦”为主题执笔写梦想。学习课文的过程，其实就是梦想教育的过程。]5．明确学习目标（1）默读课文，了解载人航天梦想实现的过程。（2）有

7、感情地朗读课文，从中感悟我国科学工作者身上的可贵精神。（3）学习作者的表达方法。[设计意图：本课的第一个目标是“默读课文，了解载人航天梦想实现的过程。”在教学的第二环节得到了很好的落实。本课的第二个目标是“有感情地朗读课文，从中感悟我国科学工作者身上的可贵精神。”在本堂课的第三环节得到很好地落实，第三个目标是“学习作者的表达方法”在第二环节与第五环节得到了落实。可以说本届课目标明确，整个教学过程仅仅围绕教学目标而设计。]二、自读课文，理清思路1．阅读提示一：默读课文1——5自然段，想一想：为了“神舟五

8、号”顺利升天，之前的人们都做了哪些事情。尝试用简洁的语言来概括。点拨：模仿老师的小标题来概括，如“神五”飞天2．学生汇报自读收获：预测：学生可能有以下认知（可例举）。①想象飞天引：人们有哪些想像？②万户上天（出示图片）引：万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，结果失败了，而且付出了生命的代价。在他试飞之前他想到会有这样的结果吗？可他还是这样做了。在他身上体现了一种精神，那就是（板书：勇于实践）③卫星上天点拨:第一颗人造地球卫星的成功发射容易吗