小场地 大作为

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1、小场地大作为宏庙小学是一所具有128年历史的百年老校，学校地处寸土寸金的西单商业区，现有28个教学班，近1100名学生。学校场地小、人员多，操场人均面积1.5平米。学校在“以人为本，促进学校、教师、学生可持续发展”的办学理念引领下，树立健康第一的指导思想，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，让每一个孩子都能享受幸福快乐的童年，都能获得主动、和谐、健康的发展，为学生的一生幸福奠定基础。一、重视体育工作加强管理，推动学校整体工作开展学校高度重视体育工作，从有利于学生体质与健康发展的高度

2、出发，坚持“健康第一”的理念，坚决支持体育工作，积极稳定投入“人力、物力和财力”。为了全面贯彻国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，学校不断树立育人为本，健康第一的思想，坚持“三为主三结合”的体育工作思路：即：以课堂教学为主，课内外相结合；以校内为主，校内外相结合；以普及为主，普及与提高相结合。将抓好体育工作，促进学生健康成长作为实施素质教育的突破口，从而推动学校整体工作的开展。形成了学校体育工作校长亲自抓，主管校长具体抓，广大教师自觉抓的良好局面。目前，在我校，体育工作已经不是几个体

3、育老师的事，广大教师都是学生体育活动的组织者、推动者和实践者。学校努力克服学生多，场地小的实际困难，科学安排，合理整4合，最大限度地吸引广大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下。通过锻炼，使他们从小养成良好的运动习惯和健康的生活方式，让运动成为习惯，让生命更加精彩。二、树立健康第一的思想，坚持科研引领，深化体育课堂教学改革课堂教学是学校体育工作的主渠道，体育教师是推进学校体育工作的中坚力量。我们要求每位体育教师带头学习落实中央7号文件，认真贯彻《体育卫生工作条例》，站在促进学生健康成长的高度，从提

4、升学生生命质量的大教育观上思考问题，坚持科研引领，加大校本教研工作的力度，以课堂为主，因地制宜上好每节常态体育课。以优质的常态课来提高体育课质量。学校在排课表时优先排体育课尽量科学合理的使用有限的场地，保证绝大多数时间2、3位体育教师同时上体育课，减少5、6位老师同时上课的状况。课前老师们一起要精心设计场地，科学安排教学内容，合理使用体育器材利用好有限的场地和空间，增强体育课锻炼的实效性。每学期，学校要求教师做一节教学研究课，每位教师根据个人的实际情况及特长，用说课的形式，论述一节课的设计方案，然

5、后通过教研组集体讨论，发挥集体研究智慧，不断修改、完善教学方案，再由主讲人做课。这种有针对性的校本教研活动，大大提高了教师的课堂教学水平，提高了课堂教学的实效性。三、突出篮球特色，以课间操为切入点，落实一小时阳光体育活动我校是北京市田径、篮球传统项目学校，体育教师专业知识、技术水平比较高，他们结合我校实际共同研究、编写了以篮球为内容的校本教材，让4篮球运动既成为我校的特色，也成为我校选择的校本课程。目前，篮球活动在我校蓬勃开展，我们以课间操为切入点，合理利用操场的每一寸空间，从组织形式、到学生的站

6、位、再到课间操内容的安排，体育老师们群策群力精心设计，激发学生的运动兴趣，使每名学生在一平方多米的空间内充分活动得到锻炼。体育老师们不断积累篮球训练经验，结合学生年龄特点，自己创编了一套“篮球”操，这套操既有篮球基本技术动作练习如运球、传球、投篮；又有脚步移动练习；还有展示个人能力的各种球性练习动作。这是教育部推广的两套少年操的补充。尽管经费困难，我们争取多方支持，做到每个学生人手一球，使锻炼真正得到实效。篮球操，让孩子们爱上体育活动，使课间操不流于形式，原来做操，孩子们有的倦怠，觉得内容单一不生

7、动有趣，而篮球操孩子们喜欢，且锻炼了身体各个部位的体育技能，学生在富有激情的乐曲伴奏下，通过篮球操的练习，促进了骨骼和肌肉的发育，锻炼了协调能力，提高了身体素质，达到了身心健康发展。为了养成学生良好的锻炼习惯提高身体素质。学校落实学生在校每天一小时的体育锻炼时间，每天下午两节课后安排了40分钟学生体育活动时间，由体育教师、班主任老师组织学生进行丰富多彩的体育锻炼，同时我们全体教师也参与到体育活动之中，与学生一起做操、一起开展各项体育活动，即是活动的组织者，也是活动的参与者，师生体能共同提高。为了突

8、出我校篮球特色，每年举办宏庙小学篮球系列比赛活动4。活动过程中，全校各年级各班学生全员参与，人人争先。根据学生的年龄特点，确定了不同比赛内容。一年级原地运球比多、二年级运球接力赛、三年级投篮比赛、四---六年级男、女队篮球联赛，孩子们像过节一样，跑起来，跳起来，动起来，体力增强了，意志坚强了，精力充沛了，充分显示了热爱体育，崇尚运动，健康向上的精神风貌。我们还选择踢毽子，跳绳（长、短），呼啦圈游戏，排球，投包，吸盘球等项目作为补充，这些活动丰富了学生的锻炼内容创设了新的锻炼多方式。