因材施爱,激励孩子获得成功

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1、唐山市学校安全卫生管理教育论文因材施爱，激励孩子获得成功作者：裴欣鑫所在单位：丰南区黄各庄中心小学职称：小学二级参评类别：健康教育类因材施爱，激励孩子获得成功【摘要】帮助孩子获得成功，是一个渐进的过程，需要教师和家长的正确的共同的引导。要及时采取恰当的方法，进行教育。本文从教师方面和家长方面两个大的方面进行分析，激励孩子获得成功。【正文】一、教师方面朱熹在概括孔子的教育教学经验时指出，“夫子教人各因其材”而有了“因材施教”的名言。在现代教育中，这就是量力性原则，这也是成功教育的多规格人才培养观。“教育需要爱

2、，没有爱的教育是死亡的教育。”这一教育名言告诉我们：爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。所以，我会用真诚的心正确关爱每一个孩子，营造温馨的班级，激励孩子获得成功。（一）、了解学生。一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。作为一名教师，我们就应该像孔子对学生那样，得对学生的才能了如指掌，能够用精炼的语言相当准确地概括出学生的特征。如，“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也果，殇也达，求也艺”。正因为如此，他的教

3、育和教学才能符合学生的实际水平和个性特点。（二）、分别激励。学生在正视自己的缺点后一心向学成功离不开激励，成功教育的手段之一便是适时、有效的激励。激励是促使学生尝试成功的源泉，激励充满着争取成功的力量。（三）、补偏救弊。针对同样的问题，对待不同的学生应采取不同的讲解和回答，也即是教学中针对个体应采取不同的教学手段。《学习与革命》中有一句名言：“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。”无论什么学生，都希望得到别人的肯定、尊重、理解。因此，针对不同学生的个性特征，实施针对性很强的鼓励性评价，使所有的学生都

4、能产生成功欲望，进而人人争取成功。二、家庭方面家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭教育功能的充分发挥，对未成年人的影响是不言而喻的。然而，纵观农村家庭的现状，很多家长文化水平偏低，学历也低，平常忙于工作，很少对孩子进行有效地教育，即使偶尔对孩子进行教育，也是没有实实在在内容的只是口头上、言语上重复的说教和叮嘱，缺少了对孩子面对面的身临其境，言传身教的教育。更令人担忧的是大多家长当得知孩子犯错误后，就只能采取粗暴谩骂方式。这样非但没有起到应有的教育目的，反而让亲情变得冷漠，孩子在心理上与家长越

5、来越疏远，学习的情绪越来越低，最后选择逃课，甚至离家或离校出走。很多家长都认为自己每天奔波劳碌，只为给孩子们营造一个良好的学习生活环境，这就是爱的全部。然而，我认为从对一个孩子一生负责的角度而言，这样做还很不够，因为随着年龄的增长，他们需要的会越来越多，每个孩子都会越来越需要精神上的重视与关注。（一）、疏导，让孩子释放压力。学习成绩优异的孩子不用管，这是家长常挂在嘴边的一句话，然而我认为，当我们把这种思维定势灌输于头脑中之后，就会忽视孩子的一些内在情感的需求。成绩优异的孩子往往内心更脆弱，他们怕输、怕跌倒，

6、因为父母、师长的期望让他们承受着极大的压力，然而没有长胜不败的将军，所谓强中自有强中手，尤其是随着年级的升高，面对随时可能杀出的黑马，他们往往猝不及防。开始变得茫然，不自信，害怕失去那种期盼和赞许的眼神，有的一味学习效果不佳而自暴自弃，类似的案例屡见不鲜。因此，必要的心理疏导是重要的，相对于他们的学习，更需要关心他们的心理上、思想上的变化，让他们学会化压力为动力，能乐观面对人生经历中所可能出现的一些境遇，以良好的心态积极正视！不但要输得起，而且要赢得精彩！（二）、鼓励，让孩子重拾自信。在班上常常有这样一些孩

7、子，他们思想单纯，贪玩，对他们而言学习远远没有游戏来得更有吸引力，成绩也因此变得不那么重要，因为他们从来都不知道自己有多大的能量，在老师和家长的眼中，他们根本不可能有大的作为。而实际上，他们往往都很聪明，只要踏实、努力就能有进步。可很多时候，我们做家长的往往认为孩子也就这样了，管不管都一样。其实，孩子们，尤其是这样的孩子更需要关爱，因为自己身上的诸多毛病，加上家长的无视和指责，让他们本就尴尬的境地变得更加的无畏。在教育孩子的过程中，最好的助推剂是给孩子更多的支持和鼓励，对孩子来说，这是来自父母的温暖和力量。

8、如摸摸孩子的头、拍拍孩子的肩、拥抱孩子等与孩子的情感交流都是有效地激励方法。支持越多，鼓励越多，孩子就越自信，发展得就越快越全面。（三）、好习惯，让孩子触摸梦想。说实话，很多时候，身为教师，家长的信任让我感觉到了肩上担子的沉重。因为，我发现，孩子们在学校完成的任务效果都不错，或许是因为老师的威严，高标准，严要求；而在家里完成的作业却很糟糕，这让我意识到当家长们执着于工作、生计的时候，孩子们被忽略了。生活是件辛苦的