辽中县中小学教师岗位大练兵活动实施方案1312

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1、2013-2014学年度辽中县中小学教师岗位大练兵活动实施方案为推进全县教师岗位大练兵活动的稳步发展，继续提升教师队伍的整体业务水平，切实提高课堂教学的效率。按照《沈阳市义务教育阶段教师岗位大练兵活动方案》的总体要求，制定我县2013-2014学年度教师岗位大练兵活动实施方案,具体内容如下:一、参加对象所有专任教师（男55周岁以上、女50周岁以上的教师自愿参加；2012年已参加练兵活动的教师自愿参加）二、专项内容在相关文件规定的教师岗位练兵活动常态内容（见附件1）基础上，结合2012年教师岗位练兵活动中发现的问题，2013-2014学年度的练兵活动将根

2、据学科情况开展专项训练，采取集中培训和网络研修相结合的方式进行，以提升教师的专项能力。县级专项展示的内容集中为教学设计、教学反思、板书设计、德育渗透等项目。各学科具体内容及要求详见附件2。三、组织程序按照“以赛带训”和突出“实战、实效、实用”的原则，分为三大环节，分别是校内练兵、县级竞赛和市级展示。1.学校练兵。专任教师的岗位练兵由学校负责组织实施，在12月31日前完成。各学校根据县级公布的大练兵专项内容，结合校本研训，形成不少于30学时的《教师岗位大练兵实施方案》,分学科开展培训和竞赛工作。2.县级竞赛。在2014年3月份进行，由县教育局统筹，县教师

3、进修学校组织实施（具体比赛日程表2014年3月1日下发）15。各校按各学科专任教师25%的比例上报参加县级竞赛人员（不足4人的学科按1人上报），参加县级竞赛的报名表要在校内选拔的基础上在2014年1月1日前上报到教师进修学校。3.市级展示。在2014年4月份组织实施。由市教育局统筹，在县级选拔的基础上，按照专任教师参加县级竞赛总人数的10%，上报市教育研究院参加市级练兵展示活动。一、实施保障1.加强领导，高度重视。要充分认识教师岗位大练兵活动对提高课堂教学效率和教师队伍整体素质的重要作用，加强对教师岗位大练兵活动的领导，全面统筹安排本学校的教师岗位大练

4、兵活动。在学校大练兵活动中，校长要亲自负责，抓出实效。2.公正公开，以赛促训。要通过不同级别的竞赛，推进大练兵活动的深入实施，充分发挥集中培训和网络研修相辅相成的作用，检验和评价全员大练兵的效果，推动课程改革的发展和教育质量的提升。3.认真考核，表彰先进。县级竞赛结束之后，将对各学科参加县级竞赛的优胜者进行表彰。根据各校岗位大练兵的实施情况，对组织得当、成绩优秀的学校进行表彰。辽中县教师进修学校2013年12月12日附件1：沈阳市专任教师岗位大练兵的基本内容（2012-2014）内容基本要求15教学礼仪仪容仪表：衣着清新端庄、大方美观；发型简洁，妆容得

5、体；饰品搭配协调、雅致；整体体现职业特点。课堂礼仪：准备好教案、教具等上课用品，提前两分钟候课，帮助学生做好上课准备；按时上下课，对学生行礼及时还礼；上课期间不能拨打手机，不能无故离开课堂；站立讲课，与学生交流，多用“请”字，不用有损学生尊严的言词或行为，平等沟通。普通话交流口语发音：发音标准，无明显方言口音。口语表达：语言规范；语速适中；语气亲切，语意准确；表达流畅、简洁、有力。规范板书书写文字书写：写规范汉字，无错别字、漏字、多字；字迹工整、紧凑；运笔规范，书写流畅。板书布局：板面安排合理，要点突出；与授课内容及授课进程配合得当；整体布局美观。课程

6、标准掌握背景了解：全面、深入了解国家颁布新课标的社会背景及教育背景，把握新课标要着力解决的现实教育问题。内容掌握：在课标内容的新旧对比中，准确掌握所教学科新课标的内容及结构。理念理解：通过对新课标修订前后内容及表述方式的比较分析，掌握新课标所凸显的核心理念，如教育理念、教学理念、课程理念、师生观等，并能够很好地体现在实际的教学行为上。学科知识掌握与拓展学科理解：了解学科的发展历史；对所教学科的性质、意义有独到的理解。体系把握：熟练掌握学科的基本概念、基本原理、基本结构及其实际应用。动态了解：对所教学科的最新发展有一定了解，保证自身学科知识体系的及时更新

7、。学科拓展：对与所教学科相关的其他学科有一定的涉猎、了解，乃至有自己的见解。学科特色基本功根据不同学科确定具体内容及要求。如：图画绘制：采用相关教具绘制，手法娴熟；画意直观、鲜明；设计合理；与授课内容搭配得体；构图富有美感。教学问题探索不放过教学过程中所碰到的问题，并有破解问题的强烈愿望和自我探索的行动。教学设计能力备课：要充分考虑到一堂课所涉及的各个方面，确保准备周全兼顾细节，主要包括备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教态、备作业等。教案设计：书写简明扼要；符合课型要求；环节齐全、重难点突出；留有一定的弹性空间。课堂驾驭能力课型掌握：熟练掌握

8、各种课型的特点，如新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等；能结合不同课型的特点，采用适宜的教