人教版八年级上册第六单元

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1、人教版八年级上册第六单元（一）知识与能力：1、积累常用的文言实、虚词；背诵课文。2、明确每篇课文的文体及背景、作者等相关知识。3、学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。（二）过程与方法：1、重视朗读训练，提高学生朗读和翻译的能力。2、在想象中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。3、培养学生小组合作交流探究能力，教师点拨引导。（三）情感态度与价值观：感受祖国山川的壮美雄奇，培养热爱祖国山河的感情。《三峡》一、走进三峡1、三峡的基本信息2、本文选自作品及作者相关信息二、品读三峡1、自由朗读，寻找难读字音并划分朗读节奏，读出文字的气势与韵味，说心得。2、你对三峡的初

2、步印象。3、同桌合作，借助工具咬文嚼字并疏通文意。三、赏析三峡1、自主探究文章内容2、小组合作探究作者如何抓住景物特征来写景？从尽可能多的角度分析（如字、词、手法、视角、状态、感官）四、回味三峡1、总结文言现象2、昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。《答谢中书书》《记承天寺夜游》一、基础预热1、走近作者及背景。2、放声朗读，培养语感，感受文章的节奏音韵之美，诵出意境，诵出味道。3、释题；释词；释义（翻译）。二、探究升级1、自主研读，把握布局，揣摩文章的脉络结

3、构。2、合作探究，展开想象，感受文章的画面意境之美，赏出内涵，赏出情趣。3、感受作者的思绪情感。三、巩固训练将文章改写为优美的散文。《观潮》一、了解钱塘潮和周密二、同桌互测词义并疏通文意三、整体感知1、本文主要运用了什么表达方式？表达了作者怎样的情感？2、全文的中心句是什么？着眼点是什么？立足点是什么？3、作者从哪些方面写“观潮”的？请分别为这些画面命名小标题。四、小组合作，深入探究文章所展现的每一幅观潮盛况图，学着从多角度入手赏析文章，为每幅图配一段振奋人心的欣赏文字。（提示：炼字、时空、状态、视角、形象、手法、表达方式、音韵等）五、试比较宋代潘阆的《酒泉子》所记钱塘潮与本文《观潮

4、》的异同点。六、训练场面描写《湖心亭看雪》一、诵雪二、译雪（一词多义；古今异义；词类活用；文言句式等）三、览雪（补充信息）本文通过对的描写以及的记叙，抒发了作者痴迷于，痴迷于，表达了作者的心态和的感情，同时含蓄地表达了作者的感情。四、思雪1、开篇记叙赏雪背景、时间、天气有何作用？2、文章的标题是“湖心亭看雪”，难道游记仅仅是写雪景的吗？还写了什么？3、你认为文章的核心字眼是什么？五、赏雪（找出写景的句子，想想作者是如何写景的？为什么这样写？主要运用了什么手法？有何特点？）六、赛雪（积累有关诗文，自主研讨雪的精魂，展示你的文笔和口才。）《诗四首》一、知识竞猜1、诗的分类2、作者（陶渊明

5、、王维、李白、陈与义）及创作背景3、诗的注释、翻译二、朗诵大赛标准：1、朗读停顿、音韵节奏2、读出情感、抑扬顿挫3、带动全组、感染性强4、技巧实用、互帮成功三、技能大赛（概括内容、展开画面、炼字炼句、作者情感）四、写作大赛在你熟读成诵、深入了解了各位大诗人后，选择其中一位写一张明信片来与他进行灵魂的共鸣。